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感悟宽容活动教案主题班会

更新时间:高考查询网

  感悟宽容活动教案

  一、主题班会召开背景:

  同学们生活在同一集体中共同学习,共同成长,言行之间发生摩擦、碰撞是很平常的事,但如何处理这些小事,学生们的做法是不同的,开学以来班里连续发生几件事,有些误会不用找老师就可以自行调节,有些矛盾需要老师的开导与教育才能化解,而有些时候由于孩子们的一时冲动使小事变大,为了教会孩子们如何以礼待人,宽容待人,学会为人处事,我与班委会商讨共同组织了这次“感悟宽容”的主题班会。

  二、班会主题:感悟宽容学会宽容

  三、设计人:周海怡何浩(指导老师:房敏)

  四、主题班会目的:

  1.通过同学们发言讨论、观看小品,使他们认识到在学习和生活中遇到矛盾时,如何选择恰当的方法解决问题,如何使用文明言行化解矛盾。

  2.使同学们认识到生活在同一集体中不要为小事计较,同学之间要团结协作,互相谅解,只有全体师生齐心协力,才能使我们每一位同学在这个团结的集体中不断进步。

  五、准备工作:

  1.指导主持人

  2.收集材料、歌曲

  3.制作课件

  六、班会形式:

  1.讲故事,谈感受

  2.测试调查

  3.以小品与讨论相结合,通过观察体味两个小品,形成鲜明对比,然后以讨论形式展开,畅谈看法。

  4.自由发言,朗诵,唱歌

  班会记实:

  (一)主持人宣布“感悟宽容”主题班会正式开始。

  合:敬爱的老师,亲爱的同学们,下午好!

  甲:蔚蓝的天空是白云的家,清清的树林是鸟儿的家;

  乙:绿绿的河水是鱼儿的家,广阔的牧场是牛羊的家;

  合:可爱的初二(8)班是我们的家;

  甲:这个家由你、由我、由我们大家共同组成;

  乙:这个家靠你、靠我、靠我们大家共同装扮;

  甲:只有人人都有一颗爱心,才能使家更幸福美满;

  乙:只有生活在爱的世界里,才能使自己快快长大;

  甲:今天,我们在本班召开“感悟宽容”的主题班会。让我们一起走进心灵,倾听心灵的跳动;

  乙;走进情感,感受情感的炙热;

  甲:走进尊严,体验尊严的高尚;

  合:走进宽容,体会宽容的博大。

  (二)宽容事例:

  甲:古往今来,有许多“宽以待人”的人和事令我们感动。孔子的学生子贡曾问孔子:“老师,有没有一个字,可以作为终身奉行的原则呢?”孔子说:“那大概就是‘恕’吧。”“恕”,用今天的话来讲,就是宽容。

  乙:下面让我们从这些故事中感受宽容的力量吧!事例1:

  有一位部门经理,在一次外出时,手提包被盗,里面除了常用的钱物外,还有公司的公章。当她又内疚又担心地站在总经理面前讲完所发生的事情后,总经理笑着说:“我再送你一只手袋好吗?你前段时间的工作一直非常出色,公司早就想对你有所表示,但一直没有机会,现在机会终于来了。”

  甲:那位没有暴跳如雷的总经理,用宽容的态度处理了这件事,使部门经理心怀感激,后来任凭其他公司有多么优厚的待遇聘请她,她都不为之所动。

  乙:事例2:仁义胡同

  明朝年间,山东济阳人董笃行在京城做官。一天,他接到家信,说家里盖房为地基而与邻居发生争吵,希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封,道:“千里捎书只为墙,不禁使我笑断肠;你仁我义结近邻,让出两尺又何妨。”家人读后,觉得董笃行有道理,便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此,也有所感悟,同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方,房子盖成后,就有了一条胡同,世称“仁义胡同”。

  (三)学生发言:(1—2人)

  主持人引导:你听完这些故事后有什么感受?你觉得哪个故事让你最感动?如果他/她不采取宽容的态度的话,会怎样呢?

  (四)心理测试:测试你的气量

  你的气量有多大是划“√”,否划“×”,介于中间划“O”。

  (l)你是否不计较别人对你讲话的态度?

  (2)你是否喜欢嘲笑或贬低与你意见不一致的人?

  (3)你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩?

  (4)你和别人争吵以后,是否常常越想越气?

  (5)你听到有人讲你的坏话,是否能做到一笑了之?

  (6)别人讲话刺伤了你,你是否一定要回敬对方几句?

  (7)你是否容易原谅别人不自觉的过失?

  (8)你认为老实人在生话中经常吃亏吗?

  (9)你是否常常认为老师对你的批评是出于成见?

  (10)朋友们是否指责你为人过于敏感?

  (11)你愿意同以前和你对立的人一起共事吗?

  (12)你与别人相处是否信奉“人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人”?

  计分:

  上述12道题,你可以按自己行为表现符合的程度:“是、是与不是之间、不是”,进行打分。

  凡是单数题,“是”为2分,“是与不是之间”为1分,“不是”为0分;

  凡是双数题,“是”为0分,“是与不是之间”为1分,“不是”为2分。

  结果:

  21分以上,说明你是一个气量很大的人,你不计较别人对你的态度,善于原谅别人的过失,相信你是一个很容易和同学、同事、家人相处的人;

  14-20分,说明你的气量还可以,在很多问题上,你能原谅别人的态度,但在有些问题上,你又同别人很计较。总的说,你是一个比较容易同人相处的人;

  7-13分,说明你气量不很大,在不少问题上,你计较别人对你的态度,计较自己的个人得失,你和同学、同事、家人相处不时会发生矛盾;

  6分以下,说明你的气量很小,你经常生别人的气,认为别人和你过不去,而且试图还击或报复别人。你的情绪总是感到压抑,别人也不喜欢同你相处。

  (五)小品:

  1.表演:宿舍风波(两位学生因为排队洗澡而发生争吵和打架)

  2.讨论

  (六)我心中最有风度和宽容美德的同学:

  自由发言!

  (七)朗诵:

  宽容与刻薄

  ---汪国真

  宽容与刻薄相比,我选择宽容。

  因为宽容失去的只是过去,刻薄失去的却是将来。

  一个不懂宽容的人,将失去别人的尊重,

  一个一味地宽容的人,将失去自己的尊严。

  对待别人的宽容,我们应该知道自惭;

  我们宽容地对待别人,应该知道自律。

  宽容者让别人愉悦,自己也快乐;

  刻薄者让别人痛苦,自己也难受。

  如果别人已不宽容,就不要去使劲儿乞求宽容,

  乞求得来的宽容,从来不是真正的宽容。

  如果你还要想宽容别人,就不要等到别人来乞求,

  记住一句老话:"给"永远比"要"令人愉快。

  宽容是一种理解,

  宽容是一种信任,

  宽容是一种胸襟,

  宽容更是一种境界,

  为了使我们彼此心灵的距离不再遥远,

  让我们紧紧地握住宽容的双手吧!

  (八)班主任发言:

  一位哲学人说过一番耐人寻味的话:天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。

  宽以待人是中国的传统美德,宽容具有强大的感化力,俗话说:“宰相肚里能撑船”,就是对宽容气量的赞美,人与人之间能宽容相处,我们的生活将更加美好

  希望同学们今后都能做到“以律人之心律己,以恕己之心恕人”,共创和谐快乐的班集体。

  七、班会结束:

  全班学生合唱歌曲“明天会更好“

  效果和感悟:

  通过这次活动,学生们学会了宽容,懂得了宽容是生活中必不可少的一样东西。相信以后班级学生之间会相处的更加融洽。而且,宽容这个主题具有时代性,现在很多学生都是独生子女,对这个词不是很了解,不会宽容别人,容易发脾气,所以有时候常常在同学之间发生矛盾。通过这次班会,学生们都深有体会,发言积极,相信对他们今后的交往是有帮助的。


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