2024年贵州高考专项计划报名条件和要求是什么 有哪些招生专业
很多同学关心2024年贵州高考专项计划报名条件和要求，以及招生专业。本文小编整理了贵州高考专项计划的相关内容，供2024年考生参考。
一、贵州高考专项计划报名条件和要求是什么
(1)符合统一高考报名条件；
(2)本人具有实施区域当地连续3年以上户籍，其父亲或母亲或法定监护人具有当地户籍；
(3)本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。
二、贵州高考专项计划有哪些招生专业
| 省市 | 专业 | 科类 |
|---|---|---|
| 浙江 | 财政学类(财政学、金融学) | 综合改革 |
| 浙江 | 汉语言文学 | 综合改革 |
| 海南 | 英语 | 综合改革 |
| 浙江 | 工商管理类(工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理) | 综合改革 |
| 浙江 | 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全、酿酒工程) | 综合改革 |
| 四川 | 数学类(数学与应用数学、统计学) | 理科 |
| 福建 | 电气类(电气工程及其自动化、自动化、能源与动力工程、测控技术与仪器) | 物理类 |
| 四川 | 电气类(电气工程及其自动化、自动化、能源与动力工程、测控技术与仪器) | 理科 |
| 云南 | 工商管理类(工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理) | 文科 |
| 四川 | 汉语言文学 | 文科 |
| 山东 | 人工智能 | 综合改革 |
| 贵州 | 汉语言文学 | 文科 |
| 四川 | 材料类(材料科学与工程、高分子材料与工程) | 理科 |
| 河北 | 财政学类(财政学、金融学) | 历史类 |
| 四川 | 财政学类(财政学、金融学) | 文科 |
| 贵州 | 历史学 | 文科 |
| 福建 | 工商管理类(工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理) | 历史类 |
| 河北 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 |
| 福建 | 农林经济管理 | 历史类 |
| 贵州 | 经济与贸易类(经济学、国际经济与贸易) | 文科 |
| 山东 | 机械设计制造及其自动化 | 综合改革 |
| 安徽 | 水利水电工程 | 理科 |
| 河南 | 财政学类(财政学、金融学) | 理科 |
| 河南 | 汉语言文学 | 文科 |
| 山东 | 数学类(数学与应用数学、统计学) | 综合改革 |
| 广西 | 经济与贸易类(经济学、国际经济与贸易) | 文科 |
| 河南 | 历史学 | 文科 |
| 河南 | 英语 | 文科 |
| 山东 | 经济与贸易类(经济学、国际经济与贸易) | 综合改革 |
| 河北 | 历史学 | 历史类 |
| 安徽 | 环境工程 | 理科 |
| 河北 | 电气类(电气工程及其自动化、自动化、能源与动力工程、测控技术与仪器) | 物理类 |
| 山东 | 英语 | 综合改革 |
| 云南 | 电气类(电气工程及其自动化、自动化、能源与动力工程、测控技术与仪器) | 理科 |
| 福建 | 过程装备与控制工程 | 物理类 |
| 湖南 | 电气类(电气工程及其自动化、自动化、能源与动力工程、测控技术与仪器) | 物理类 |
| 江西 | 政治学类(政治学与行政学、社会工作) | 文科 |
| 安徽 | 经济与贸易类(经济学、国际经济与贸易) | 文科 |
| 河北 | 材料类(材料科学与工程、高分子材料与工程) | 物理类 |
| 湖南 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 |
| 河南 | 材料成型及控制工程 | 理科 |
| 河南 | 环境工程 | 理科 |
| 江西 | 工商管理类(工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理) | 文科 |
| 安徽 | 财政学类(财政学、金融学) | 文科 |
| 重庆 | 制药工程 | 物理类 |
| 河北 | 生物科学类(生物科学、生物技术、生态学) | 物理类 |
| 河北 | 药学 | 物理类 |
| 河南 | 安全工程 | 理科 |
| 湖南 | 英语 | 历史类 |
| 江西 | 物理学 | 理科 |
| 福建 | 材料类(材料科学与工程、高分子材料与工程) | 物理类 |
| 福建 | 水利水电工程 | 物理类 |
| 湖北 | 财政学类(财政学、金融学) | 历史类 |
| 湖南 | 环境工程 | 物理类 |
| 江苏 | 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全、酿酒工程) | 物理类 |
| 重庆 | 财政学类(财政学、金融学) | 历史类 |
| 湖南 | 工商管理类(工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理) | 历史类 |
| 江西 | 冶金工程 | 理科 |
| 湖南 | 公共管理类(行政管理、劳动与社会保障) | 历史类 |
| 重庆 | 历史学 | 历史类 |
| 云南 | 地质类(资源勘查工程、地质工程) | 理科 |
| 重庆市 | 高分子材料与工程 | 物理 |
| 山西 | 财政学类(财政学、金融学) | 文科 |
| 江西 | 化学类(化学、应用化学、化学生物学) | 理科 |
| 广东 | 电气类(电气工程及其自动化、自动化、能源与动力工程、测控技术与仪器) | 物理类 |
| 陕西 | 英语 | 文科 |
| 江苏 | 历史学 | 历史类 |
| 湖北 | 数学类(数学与应用数学、统计学) | 物理类 |
| 辽宁 | 历史学 | 历史类 |
| 贵州 | 人工智能 | 理科 |
| 贵州 | 财政学类(财政学、金融学) | 理科 |
| 黑龙江 | 汉语言文学 | 文科 |
| 广西 | 工业设计 | 理科 |
| 辽宁 | 过程装备与控制工程 | 物理类 |
| 甘肃 | 经济与贸易类(经济学、国际经济与贸易) | 文科 |
| 黑龙江 | 电气类(电气工程及其自动化、自动化、能源与动力工程、测控技术与仪器) | 理科 |
| 陕西 | 财政学类(财政学、金融学) | 理科 |
| 内蒙古 | 政治学类(政治学与行政学、社会工作) | 文科 |
| 内蒙古 | 物理学 | 理科 |
| 贵州 | 英语 | 理科 |
| 宁夏 | 政治学类(政治学与行政学、社会工作) | 文科 |
| 贵州 | 电气类(电气工程及其自动化、自动化、能源与动力工程、测控技术与仪器) | 理科 |
| 贵州 | 药学 | 理科 |
| 贵州 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 |
| 贵州 | 生物科学类(生物科学、生物技术、生态学) | 理科 |
| 黑龙江 | 水利水电工程 | 理科 |
| 贵州 | 环境工程 | 理科 |
| 贵州 | 物理学 | 理科 |
| 贵州 | 材料成型及控制工程 | 理科 |
| 陕西 | 数学类(数学与应用数学、统计学) | 理科 |
| 黑龙江 | 环境工程 | 理科 |
| 甘肃 | 电气类(电气工程及其自动化、自动化、能源与动力工程、测控技术与仪器) | 理科 |
| 青海 | 财政学类(财政学、金融学) | 文科 |
| 青海 | 生物科学类(生物科学、生物技术、生态学) | 理科 |
| 新疆 | 财政学类(财政学、金融学) | 文科 |
| 新疆 | 食品科学与工程类(食品科学与工程、食品质量与安全、酿酒工程) | 理科 |
| 青海 | 土木类(土木工程、建筑环境与能源应用工程) | 理科 |
三、高校专项计划的利弊
高校专项计划的好处
1. 增加农村学生入学机会
高校专项计划主要针对农村地区的学生，通过这个计划，农村地区的学生有机会享受到更好的教育资源。一些优秀的学生因为家庭经济条件限制，可能无法到城市里的重点大学就读，但现在可以通过高校专项计划获得入学机会。
2. 提高农村学生教育水平
由于农村地区的教育资源相对较为匮乏，学生的综合素质和知识水平普遍较低。高校专项计划的实施，可以引导农村地区的学生接触到更广泛的知识领域，提高他们的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
3. 促进农村学生的全面发展
高校专项计划不仅注重学生的学术成绩，还注重学生的品德、体育、美育等方面的发展。通过这个计划，农村地区的学生可以参加各种活动和实践，提高自己的全面素质。
高校专项计划的弊端
1. 增加农村学生经济压力
虽然高校专项计划为农村地区的学生提供了更多的入学机会，但就读大学仍需要一定的经济支持。一些家庭经济条件较差的学生，可能需要承担较高的学费和生活费，这会增加他们的经济压力。
2. 学生竞争压力增大
由于高校专项计划旨在选拔优秀的学生，一些学生为了获得就读大学的机会，会加大学习压力和竞争压力。这可能会对学生的身心健康造成一定的影响。
3. 教育质量不均衡
虽然高校专项计划旨在提高农村地区的教育水平，但城乡之间的教育水平差距仍然存在。在一些方面，城市里的学生仍然享有更多的优势，例如教育资源、见识和机会等。这种情况可能会导致教育质量的不均衡。
