重庆财经学院在江苏的录取分数线多少分?附历年最低分
本文主要帮大家完整的整理了历年重庆财经学院在江苏录取分数线的录取数据，包含历年重庆财经学院在江苏录取最低分、重庆财经学院在江苏历年录取人数和最低位次数据，希望对江苏考生报考重庆财经学院有帮助！
一、重庆财经学院在江苏录取分数线
从重庆财经学院在江苏的历年取分数线数据中，我们可以看到重庆财经学院在江苏录取最低分大约在293分到295分，录取位次在140812到43246区间,下面是历年重庆财经学院在江苏的录取分数线
1、重庆财经学院在江苏2022年历史最低录取分数线是481分，最低录取排名位次在49716名;
2、重庆财经学院在江苏2021年历史最低录取分数线是486分，最低录取排名位次在49524名;
3、重庆财经学院在江苏2022年物理最低录取分数线是472分，最低录取排名位次在133536名;
4、重庆财经学院在江苏2021年物理最低录取分数线是455分，最低录取排名位次在128528名;
5、重庆工商大学融智学院在江苏2020年理科最低录取分数线是323分，最低录取排名位次在134427名;
二、重庆财经学院在江苏历年录取分数线
1、重庆财经学院在江苏2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 江苏 | 历史+不限 | 历史 | 本科 | 481 | 49716 | 17 |
| 2022 | 江苏 | 物理+不限 | 物理 | 本科 | 472 | 133536 | 13 |
2、重庆财经学院在江苏2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 江苏 | 历史+不限 | 历史 | 本科 | 486 | 49524 | 20 |
| 2021 | 江苏 | 物理+不限 | 物理 | 本科 | 455 | 128528 | 10 |
3、重庆财经学院在江苏2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 江苏 | - | 理科 | 本二 | 323 | 134427 | 17 |
| 2020 | 江苏 | - | 文科 | 本二 | 303 | 43246 | 13 |
4、重庆财经学院在江苏2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 江苏 | - | 理科 | 本二 | 312 | 140812 | 18 |
| 2019 | 江苏 | - | 文科 | 本二 | 296 | 45500 | 12 |
5、重庆财经学院在江苏2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 江苏 | - | 理科 | 本二 | 293 | 136221 | 16 |
| 2018 | 江苏 | - | 文科 | 本二 | 295 | 45864 | 14 |
三、重庆财经学院介绍
重庆财经学院（原重庆工商大学融智学院）成立于2001年，2003年经教育部批准为全日制普通本科层次的独立学院，2011年增列为学士学位授权单位，2016年获批为重庆市第二批整体向应用型转变试点高校。2020年经教育部批准转设为独立设置的非营利性民办普通本科高等学校。办学目标学校以中国*理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，秉承“做产教融合先锋，建新型财经名校”的办学愿景，遵循“夯实基础、以人为本，融合产教、追求卓越”的办学理念，践行“明德、健体、博学、笃行”校训,为把学校建设成为在全国有重要影响和产教融合鲜明特色的高水平应用型财经大学而努力。办学特色在20年的办学中，学校积淀形成了新财经集聚发展和产教融合人才培养两大特色。新财经特色：学校在传统优势学科领域重点打造以金融科技为引领的金融专业群，以智能会计审计为支撑的财税专业群、以国际供应链为抓手的现代物流专业群等；在新工科领域加快构建以产教融合的软件服务外包专业群和人工智能专业群，积极培育以会展和新媒体融合的文化创意专业群、以大数据为支撑的智慧城市管理专业群，通过相关专业调整、优化与升级，促进新工科和新商科的交。
