重庆航天职业技术学院在内蒙古的录取分数线多少分?附历年最低分
本文主要帮大家完整的整理了历年重庆航天职业技术学院在内蒙古录取分数线的录取数据，包含历年重庆航天职业技术学院在内蒙古录取最低分、重庆航天职业技术学院在内蒙古历年录取人数和最低位次数据，希望对内蒙古考生报考重庆航天职业技术学院有帮助！
一、重庆航天职业技术学院在内蒙古录取分数线
从重庆航天职业技术学院在内蒙古的历年取分数线数据中，我们可以看到重庆航天职业技术学院在内蒙古录取最低分大约在162分到264分，录取位次在78860到25775区间,下面是历年重庆航天职业技术学院在内蒙古的录取分数线
1、重庆航天职业技术学院在内蒙古2022年理科最低录取分数线是233分，最低录取排名位次在72769名;
2、重庆航天职业技术学院在内蒙古2021年理科最低录取分数线是226分，最低录取排名位次在68996名;
3、重庆航天职业技术学院在内蒙古2020年理科最低录取分数线是220分，最低录取排名位次在73137名;
4、重庆航天职业技术学院在内蒙古2019年理科最低录取分数线是273分，最低录取排名位次在69887名;
5、重庆航天职业技术学院在内蒙古2018年理科最低录取分数线是162分，最低录取排名位次在78860名;
二、重庆航天职业技术学院在内蒙古历年录取分数线
1、重庆航天职业技术学院在内蒙古2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 内蒙古 | 理科 | 专科 | 233 | 72769 | 4 |
| 2022 | 内蒙古 | 文科 | 专科 | 287 | 25775 | 4 |
2、重庆航天职业技术学院在内蒙古2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 内蒙古 | 理科 | 专科 | 226 | 68996 | 4 |
| 2021 | 内蒙古 | 文科 | 专科 | 234 | 32871 | 4 |
3、重庆航天职业技术学院在内蒙古2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 内蒙古 | 理科 | 专科 | 220 | 73137 | 4 |
| 2020 | 内蒙古 | 文科 | 专科 | 300 | 35578 | 4 |
4、重庆航天职业技术学院在内蒙古2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 内蒙古 | 理科 | 专科 | 273 | 69887 | 4 |
| 2019 | 内蒙古 | 文科 | 专科 | 343 | 32094 | 4 |
5、重庆航天职业技术学院在内蒙古2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 内蒙古 | 理科 | 专科 | 162 | 78860 | 4 |
| 2018 | 内蒙古 | 文科 | 专科 | 264 | 36867 | 4 |
三、重庆航天职业技术学院介绍
美丽的山城重庆，一个有三千年巴渝文化底蕴的历史名城，山青水秀，丰姿卓越，孕育了重庆市第一所独立设置的高等职业技术学院——重庆航天职业技术学院。重庆航天职业技术学院是中国航天科技集团公司主办，重庆市教委主管的公办全日制普通高等职业院校。其前身是西南航天职工大学，始建于1983年4月；1999年7月经教育部批准，转制为重庆电子职业技术学院，是重庆市第一所独立设置的高等职业技术院校；2008年3月更名为重庆航天职业技术学院；2013年被重庆市教委、重庆市财政局确立为“重庆市市级示范性高等职业院校“；2015年被教育部确定为“中国人民解放军定向培养直招士官高校”和“全国首批现代学徒制试点院校”；2016年被教育部确立为“全国首批职业院校内部质量保证体系诊断与改进试点院校”；2018年被确定为“重庆市优质高等职业院校建设单位”；2019年被教育部确立为“中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位”。 在重庆市委、市政府、市教委和中国航天科技集团公司、中国航天科技集团公司第七研究院的关怀和指导下，历经三十余年的办学实践，学院以“敢为人先、严谨务实”的作风，逐步形成了“开放办学、科学管理、质量。
