大连东软信息学院在浙江的录取分数线多少分?附历年最低分
本文主要帮大家完整的整理了历年大连东软信息学院在浙江录取分数线的录取数据，包含历年大连东软信息学院在浙江录取最低分、大连东软信息学院在浙江历年录取人数和最低位次数据，希望对浙江考生报考大连东软信息学院有帮助！
一、大连东软信息学院在浙江录取分数线
从大连东软信息学院在浙江的历年取分数线数据中，我们可以看到大连东软信息学院在浙江录取最低分大约在279分到503分，录取位次在252831到139252区间,下面是历年大连东软信息学院在浙江的录取分数线
1、大连东软信息学院在浙江2022年综合最低录取分数线是512分，最低录取排名位次在152636名;
2、大连东软信息学院在浙江2021年综合最低录取分数线是495分，最低录取排名位次在160516名;
3、大连东软信息学院在浙江2021年综合最低录取分数线是495分，最低录取排名位次在159639名;
4、大连东软信息学院在浙江2020年综合最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;
5、大连东软信息学院在浙江2020年综合最低录取分数线是495分，最低录取排名位次在160025名;
二、大连东软信息学院在浙江历年录取分数线
1、大连东软信息学院在浙江2022年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 浙江 | - | 综合 | 1段 | 512 | 152636 | 42 |
2、大连东软信息学院在浙江2021年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 浙江 | - | 综合 | 1段 | 495 | 160516 | 42 |
| 2021 | 浙江 | - | 综合 | 2段 | 495 | 159639 | 2 |
3、大连东软信息学院在浙江2020年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 浙江 | - | 综合 | 1段 | - | - | 42 |
| 2020 | 浙江 | - | 综合 | 2段 | 495 | 160025 | 42 |
| 2020 | 浙江 | - | 综合 | 3段 | 279 | 252831 | 21 |
4、大连东软信息学院在浙江2019年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2019 | 浙江 | - | 综合 | 1段 | - | - | 42 |
| 2019 | 浙江 | - | 综合 | 2段 | 516 | 139252 | 42 |
5、大连东软信息学院在浙江2018年最低录取分数线
| 年份 | 招生省份 | 选科要求 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | 浙江 | - | 综合 | 1段 | - | - | 42 |
| 2018 | 浙江 | - | 综合 | 2段 | 503 | 144006 | 42 |
三、大连东软信息学院介绍
大连东软信息学院是经教育部批准设立，由东软出资举办的一所以工学为主，工学、管理学、艺术学、文学、医学等学科相互支撑、协调发展的民办普通高等院校。学校地处大连软件园核心区域，占地面积83.3万平方米，总建筑面积60.9万平方米，现有全日制在校生18000余人，教职工800余人。学校基于中国IT产业的持续快速发展，紧密把握市场机遇、瞄准产业发展前沿，聚焦“泛IT+健康医疗科技”领域，设置了14个教学机构，35个本科专业，7个专科专业。在办学层次上，以本科教育为主，特色高职为辅，积极开展继续教育、留学生教育和研究生教育。学校以“教育创造学生价值”为理念，构建了产教融合、面向应用的办学体制，形成了校企合作、协同共赢的运行机制，创造性地提出并在全校范围实施了TOPCARES一体化人才培养模式，实现了人才培养与产业需求、企业需求的互补对接。 2000年建校之初，学校就明确了服务行业及区域经济发展的应用型办学定位。办学20年来,学校以“教育创造学生价值”为理念，紧密依托东软的IT服务优势和大连高新区的产业优势，构建了产教融合、面向应用的办学体制，形成了校企合作、协同共赢的运行。
