全面提高职业教育人才培养质量工作视频会议(五)
构建服务区域发展的中高职衔接专业体系。学院围绕淄博产业发展重点和区域结构调整对人才需求的变化,推进专业结构调整工作。近3年停招7个不适应区域产业发展需求的专业,撤销3个专业,与中职学校共同建设机电、电子、化工、汽车、医药卫生、物流、生物制药等专业大类,基本覆盖淄博市支柱产业,提高了专业群与区域经济支柱产业和新兴产业的匹配度,建立具有区域特色、中高职紧密衔接的专业体系。
对接专业培养目标系统设计人才培养方案。立足区域经济对人才层次的递进需求,按照贯通培养原则,通过专业建设调研,确定了高素质应用型工程技术人才、高素质技术型、高层次技能型、高素质技能型四种层次的人才培养定位。按照对口贯通、分段培养、一体化设计和理论实践一体化原则,通过对接上述四种层次人才培养需求,基本构建起以典型工作项目为主的模块化课程体系,实现了人才培养的一体化设计。
夯实基础双轮驱动牢固树立全面育人的质量观
上海商业会计学校
我校始终坚持把培育全面发展、人格健全、服务社会的未来建设者作为根本,牢固树立全面育人的质量观,坚持文化素质教育和职业素养培育“双轮驱动”。
夯实基础教育,注重学生的可持续发展。我校始终坚持全面育人的办学方向,致力于培养能适应工作变化的知识型、发展型技术技能人才。一方面,加强专业基础教育。围绕行业企业的发展实际需要,我们突出“五个一”(写一手好字、说一口普通话、快捷录入一组信息数据、翻打一叠票据、准确数点一叠钞票)的培养。最近,借助新媒体,开发了60门微课(高考查询网)和20门网络通用通识课程,线上线下相结合,实现随时随地的交互式学习。另一方面,加强和改进文化基础课教学。首先是保证文化基础课课时占总课时的三分之一,开足开齐语文、数学、英语等文化课;其次是探索具有职业教育特点、贴近学生的教法,上好文化课。文化课