成都电子信息学校国家示范校建设纪实
成都电子信息学校地处天府之国的空港繁华腹地，紧邻双流国际机场，具有得天独厚的区位优势。学校历史悠久，积淀深厚，人文丰富，第一批职业高中班于1983年开办。在三十年的发展变革后，于2012年更名为“成都电子信息学校”。
学校占地200.91亩，总投资2亿元，总建筑面积8.1万平方米，教学设备总值4100万元。现有在籍学生4300余人，开设电子技术应用、机械加工技术、旅游服务与管理、汽车运用与维修、计算机应用、会计、学前教育等7个专业，其中电子技术应用和机械加工技术专业为省级重点专业，旅游服务与管理专业为市级重点专业。
在国家大力发展职业教育的时代背景下，学校抢抓发展机遇，短短几年时间，创建了一个品牌，书写了一段传奇：完成举校搬迁、获批成都市首批示范学校、省重点职业学校，并成功跨入“国家中等职业教育改革发展示范校”的建设行列，为地方培养和输送了大量的技术技能人才，为区域经济发展做出了不可磨灭的贡献。
推进素质教育打造魅力德育
集团引领驱动焕发办学活力深化教学改革创新课程体系校企深度融合变革培养模式创建多元平台助推教师成长
学校坚持以“人的全面、协调、持续发展”为根本，以“养成常规道德、习得职业道德、增强人文修养、培养健康人格”为德育目标，建立了“德育、心育、美育”相互支撑的德育新机制。
以素养诵读为途径用经典浸润心灵为了学生的可持续和终身发展，学校以高度的人文情怀，关注学生的心灵成长；以读本的人文精神，滋养学生的品格思想。通过开展形式多样的诵读活动、举办丰富多彩的诵读比赛、自编素养教育系列读本等，深入地贯彻教育的核心思想，使学生在爱的感召、理的启迪下，养成习惯，增长智慧，收获希望。
以志愿者为载体用爱心传递爱心围绕素养教育主题，通过志愿者队伍建设和活动开展，培养学生“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。学生通过走出校门，充当义务交通劝导员，节水、环保宣传员；开展手工制作培训；定期到敬老院开展服务和文艺表演；走进社区，提供免费维修家电服务；大型活动礼仪接待、开展汽车保养知识宣传等。通过志愿者服务，增强了学生的责任意识和奉献意识，营造了团结、关爱、平等、和谐的校园氛围，实现了具有健康身心、沟通能力、专业精神、奉献精神的高素质技能型人才的培养目标。
以礼仪训练为抓手用形象提升自信?练修养，外塑形象。在人文素质培养基础上，开展专业礼仪训练和比赛；制定系统的中职生行为规范准则；狠抓各种文明礼貌习惯的培养。军事化管理，强化纪律意识；各项综合活动，提升学生能力；引入企业文化，培养职业素养。
以“德育学分制”为手段用评价提高素质为了规范学生日常行为，提高学生综合素质，按照学校大德育框架要求，创新德育评价机制，建立了一套完善系统的“德育学分制”评价方案。学生在校前两年按规定完成德育学分，将各项评优选先与德育学分挂钩，顺利完成规定学分的学生才能参与顶岗实习，进行毕业推荐，形成自律与约束牵制，自制与强制结合的德育管理机制，更利于学生良好品质的养成。
德育机制和特色的创新，给学校带来了崭新的变化，学校风纪良好，校园温馨和谐，师生敬业拼搏。德育特色项目建设成果丰硕：志愿者组织健全，活动丰富，社会影响大。在本年度成都市文明风采大赛中，学生参赛作品、参赛种类，均居全市前列，获得市级一等奖3项，二等奖5项，三等奖7项，学校获得成都市文明风采大赛优秀组织奖。
集团引领驱动焕发办学活力
学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，积极探索“引产入教、产教结合、工学交替”的办学模式，走集团化发展之路,特色鲜明。
学校牵头成立的成都电子信息专业职教集团以电子专业，集中集团的教育资源，对接成都及双流的光伏光电产业，加强与企业联系，积极探索校企合作的模式。近年来，集团利用优良的师资和优质设备，开展师生培训、教学研讨、课堂开放、经验交流等活动，加强了内部成员单位之间的合作与交流；在集团成员学校中开展了“校企文化年”活动，以企业文化进校园为主，推进学校、专业、班级文化建设，深化了校企合作内涵，引领了成都市电子专业发展方向。
集团成员共有37家，其中行业1家，科研单位2家，企业15家，学校19所，在籍学生7516人。分别与成都富硕电子科技有限公司合作建立了SMT生产厂，与深圳龙盛源科技有限公司合作，组建钣金生产车间，与东莞横沥威佳电子有限公司合作建立了电子产品组装与维修车间。这三个合作项目，不仅在校企双方间建立起合作共赢的关系，也为学生提供了全真性实习的岗位，为专业教师的实际操作能力提供了条件，促进专业教师课程执行力的自我提升。
深化教学改革创新课程体系
学校以“行动导向课程体系构建”为切入点，深化教学改革，建立由行业、企业、学校、社会组织等多方参与的课程建设和教材开发动态机制。
课程体系建设成立课程体系建设工作小组，深入行业企业、对口高职进行调研，对调研数据进行分析整理，形成课程体系调研报告。按照专业人才培养模式，以行业标准为依据，以岗位对接人才能力需求为出发点，立足中职学生的素质、能力，构建以“文化素质、专业基础和专业技能，专业生产实践和职业素养”为模块的“学训一体”课程体系。
在专业指导委员会指导下，修订并完善了各专业实施性教学计划；完成核心课程的课程标准，并制定教学计划；目前四大重点专业已完成了《SMT生产操作员实训》等15本校本教材和《电子技术基础与技能》等7门精品课程。
教学方法改革依托校企合作的平台，成立教学方法改革小组，制定年度工作计划，将任务驱动教学法贯穿于主干课程教学的始终，将项目引领的教学方法运用在实训实作教学中，并积极采用现代信息技术等手段，增强教学的实践性、针对性、有效性，注重学生专业能力的培养，切实提高教学质量。
教学评价体系改革走访合作企业，对学生综合能力需求和毕业生情况进行调研，形成岗位能力分析报告，并在学校《学生评价模式改革实施方案》的指导下，形成专业学生综合考核方案。紧紧围绕“培养具有高尚的道德情操、良好的职业素养、坚定的职业精神的高素质劳动者和技术技能人才”的人才培养目标，制定评价方、完善评价体系，建立了行业企业、家庭、社会共同参与的多元评价体系。
校企深度融合变革培养模式
学校努力实践“学校企业合一、教师师傅合一、学生员工合一、作业产品合一”的办学思想，形成了“定向订单+前校后厂+校企一体”的开放式办学新模式。学校校企合作主要有“共建校内生产基地、校办工厂、订单培养冠名班”等方式，形成了硬件共同建设、师资共同培养、学生共同评价、办学效益共享的局面，目前正探索技术共同开发，走在同类学校的前列。
引厂入校校企共建实训基地学校稳步推动校企深度合作，新增合作企业10个，校外实训基地9个。与成都四兴电子机械有限公司合作建立了校内工厂，电子专业与三家企业合作，引企入校，建立了SMT生产厂、钣金生产车间、电子产品组装与维修车间，采用“一带一”的现代学徒制形式，理实一体化教学模式，真正实现“教师做中教，学生做中学”，校企双方建立起合作共赢的关系。
与纬创资通（成都）有限公司合作共建“烙铁手实训室”，企业技术人员全程参与教学活动，参与课程设置、校本开发、考核评价等。“纬创班”学生毕业后进入该公司就业，并很快成为技术骨干，因表现突出、技术过硬，被评为“纬创之星”。
校企一体共建技术研发中心电子技术应用专业与“成都富硕电子科技有限公司”联合成立的“教育科技研发中心”正在制定实施计划；机械工程技术研发中心工作已经起步，并有2名教师参与企业产品研制与技术改良工作，一名教师参与发明的“全喂入式油菜脱粒机”获得国家专利。
订单培养完善机制建设学校共订单培养冠名班6个：与北京航空专修学院合作开设“空乘服务班”，与吉利汽车成都分公司合作开办“汽车装配班”，与大陆希望集团合作开办“森兰变频机械班”和“森兰变频电子班”，与川开集团合作开办了“电器装配班”等，订单培养模式为学生就业搭建了广阔平台，成为学生就业的直通车。
在校企合作过程中完善了“三个机制”：建立了课程计划更新机制，每年度组织一次由行业专家、企业培训老师和学校专业教师参加的专业课程建设论证会，修订实施性教学方案和课程计划；完善课程开发动态机制，坚持课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接的原则，使学生能掌握新技术、适应新岗位；建立教师赴企业实践机制，数十名教师参加企业实践和技术培训，多名教师取得“烙铁手”A级等相关行业技能证书。
创建多元平台助推教师成长
通过实施“名师工程”、“栋梁工程”、“青蓝工程”，分别对“专业带头人”、“骨干教师”、“双师型教师”确立了培养目标，制订培养计划，明确培训内容，细化了考核标准；通过“专家引领、名师示范、师徒结对、学习培训、课题带动、教学研讨、企业实践、境外培训”八种途径，搭建教师成长平台，培养了一批德艺双馨，集教学、科研为一体的精良教师队伍，营造了一种“树名师、学名师、超名师”的浓厚氛围。
近两年，学校培养了专业带头人8名，骨干教22名，“双师型”教师16名。双师型教高考查询网到115人，占专业教师的81%；教师出国（出境）培训36人。教师在各级各类大赛中获奖45人次，其中两位老师代表四川省参加高教社举办的全国说课比赛，获得一等奖，学校荣获优秀组织奖。
“梅花傲雪暗香涌，柳叶开时任好风”，成都电子信息学校秉承“一切为了谋划学生将来发展”的育人理念，遵循中等职业教育发展规律，三十年来在职业教育的路途中风雨兼程、上下求索，走出了一条特色发展之路。三十年来，无数优秀学子从这里展翅奋飞，他们以娴熟的技能和丰富的知识，在社会的大舞台中找到了适合自己的人生坐标！
我们坚信：在政府部门的大力支持和上级主管部门的领导下，成电人将乘着职教快速发展的东风，精诚团结，励精图治，谱写职业教育的华彩篇章！（刘代贵冯春全）
