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小学学校工作计划(五)

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身体健康,为教师教学工作提供良好的条件。

(5)加强网络建设,建设数字化校园。教导处要积极做好学科的宣传工作,上传学科教师的教学信息,每位教师每学期撰写一篇有质量的课堂教学案例或反思或教学论文,及时将过程性教学经验点滴、案例上传学校网页,组织教师间相互阅读,进行网上学习交流。

(6)将绩效考核奖金总额单独切块,增加奖励的比例分配,重点奖励学科教学质量高、辅导学生参赛成绩优异的教师。

(三)教科研工作

(1)加强中青年教师的培训。中青年教师是学校教育、教学的主要力量,学校将采取“请进来、走出去”的方式,开展丰富多彩的教师培训,致力于多搭台子,采取派出轮流学习、轮流支教、专题培训、师徒结对、课题研究等等办法,努力提高他们的业务水平。本年度青年教师接受培训率力争达到100%。

(2)发挥骨干教师作用。一是积极选送骨干教师参加市、省培训,多渠道提高我校骨干教师队伍实力。通过系统学习,使他们在教学理念、教学思想上得以高位提升。二是加强骨干梯队建设,培养教科研骨干教师及各学科学科带头人,通过部分教师的引领,浓厚教科研气氛,提高教科研水平,努力使教科研工作迈上新台阶。

(3)本学期将围绕“高效课堂”认真开展教师读书活动,将读书活动制度化、规范化,做到每月有主题,每学期有成果,通过读书沙龙、专题讨论、优秀读书感想评比、读书先进个人评比,逐步引导教师走上“读书+反思+实践”的专业化发展道路,丰厚教师文化底蕴,培养一支高素质、具有人文思想的教师群体。

(4)建设小学教师博客群。采取校干、骨干教师引路、大力宣传、制度约束等刚性措施,引导教师学会记录教育教学工作的点滴思考、读书收获、生活感悟,拉近人与人之间的距离,采取草根教研的方式,激发我校教师的工作激情。

(5)扎实有效地开展校本教研。立足全校教师结构现状,围绕学校科研主课题,加强教研组、集体备课组建设,培养一支高素质的教研组长、备课组长队伍,充分发挥他们的作用,打破教研、备课活动形式化的弊端,定期开展活动,重点进行学科课程标准和学科教材的研究学习,从根本上帮助每位教师提高把握教材的能力。另一方面以推门听课为主要形式,把每个教师的常规课堂作为校本研究的主阵地,再一方面积极举行校级优质课评比活动,积极开展教师三笔字、下水文,美文朗读,主题演讲、试卷编写等技能素质比赛,从根本上激起教师发展的内在动力。大力宣传,搭设平台,促使学校里的每位教师加强

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