学校师德师风警示教育活动总结五篇

(一)

根据市教育局“四项教育”活动整体部署,结合党的群众路线教育实践活动,内强素质,外树形象,xx乡中心学校成立活动领导小组,召开了学校行政会议,出台并下发了《xx乡教育系统“育师德、正师风、树师表”主题教育活动实施方案》,要求各校根据自己校情制定相应的工作方案,积极组织教师开展主题教育活动,着力解决师德师风建设中的突出问题,帮助教师进一步树立正确的世界观、人生观、价值观,强化教师教书育人、为人师表的角色意识和社会责任感；引导广大教师学先进,提高自己的人格魅力、学识魅力,牢固树立教师新形象、学校新形象和教育新形象.现就我乡抓师德师风教育的一些具体做法总结如下:

一、“三条警示”重塑教师形象

师德教育是最永恒的主题.无论什么时候,面对怎样的环境,xx中心学校始终警钟长鸣,把师德师风教育摆在首要位置,作为重中之重的工作来抓.8月29日,全乡暑期教师集训会上,校长雷大红明确响亮地提出“三条警示”:为人师表是一个教师最起码的规范,教书育人是一个教师最根本的职责,误人子弟是一个教师最大的缺德.全力整治无组织、无纪律行为,整肃校风、学风、教风,逐步形成风清气正的良好教育氛围,让破坏学校良好风气的教师没有生存的土壤；全力整治歧视、侮辱学生的行为,让那些为师无德、为师不尊的人没有立足之地；全力整治不负责任、误人子弟的行为,让那些混日子的老师无处可混.

强烈要求各校把师德建设提到学校工作首要地位,着力整治违反师德师风的行为,重塑教师形象.要求全乡教师牢记三条“警示”,自觉加强道德修养,以自己高尚的人格教育和影响学生,努力成为青少年学生的良师益友,成为受到社会尊重的人.

二、“三个保障”促进师德建设

第一个保障是签订师德承诺书.中心学校与各校负责人签订安全卫生、师德师风、目标管理等责任承诺书,学校与每位教师签订师德师风、教学质量、安全卫生等责任承诺书.今年秋季开学初,xx乡中心小学在开学典礼上,全体教职员工就师德言行和质量管理向与会家长和全体学生进行了现场宣誓,有力地塑造了学校、教师的新形象.xx中学还建立了“教师个人师德承诺书”、“禁止教师有偿家教承诺书”等全部手写的文本资料,有力地促进了学校师德师风的良好形成.

第二个保障是构建师德考评体系.全乡各校建立了“家长评学校、学生评教师,教师评校长、学校评课堂、教师评学生”的“五评”活动机制.在“五评”活动中,xx中学、海信小学、xx中学、xx小学做得尤为出色,有实施方案、有问卷调查、有活动记录、有整改措施、有活动总结.xx、xx两所中学每学期家长评校、学生评教、问卷调

查资料收集整理达3―5本.

xx中学的“学生评教”活动,自2016年开始,一直坚持到现在,工作已经形成常态化.他们实行的是月查制.学校将每个班级的班长、学习委员集中于教务处,叉开学生班级,根据学校相关制度规定,分别对各班级各学科教师的课堂教学行为、作业布置与批阅、学科单元检测与讲评等情况进行了解,并逐一检查登记.比如,九年级学生去检查七年级教师的；八年级学生就检查九年级教师的；七年级学生检查八年级教师的.然后根据学校提供的教师课堂教学行为表一一调查.教务处将教师课堂行为调查、作业批改检查信息、学校班子对教师备课检查信息一并汇总后,反馈给校长.对于学生反响大、不负责任的教师进行当面约谈,全校通报.学校指定年级学科教研组负责人对这部分教师的每天备课、课堂教学、作业批阅等,严格检查、督导、整改,直至合格.这种学生评教活动的开展,促使教师不敢有半点马虎.对于不负责任的教师,学生会自发宣传,让教师身败名裂.这种学生评教活动的长期开展,不仅强化了治庸问责,还极大地促进了教师对工作的责任心,对学生的爱心,受到广大学生的拥护和欢迎,也让每一位教师在监督机制中成就了美好师德,成就了教育辉煌.

各校通过座谈会、问卷调查、设立师德问题举报箱和公开电话,接受社会投诉,进行及时反溃“三评”活动有力地促进了学校“严教风、浓学风、正校风”的形成,优化了校园发展环境,确保教育健康发展.

第三个保障是完善师德档案.建立教师个人师德成长档案盒,是上级教育部门的要求,通过盒里资料能反映出一个教师的工作业绩、成长历程.中心学校始终要求各校继教管理员每年每学期搞好教师培训、业务资料的收集与整理,务必在以往资料建设的基础上,不断更新,完善档案.经检查,海信小学保存了教师近5-7年的档案；xx中学、xx中学、xx小学更新了近三年来的师资档案.

三、“三个不留死角”确保师德教育健康发展

第一,师德隐患排查不留死角.中心学校根据市教育局师德工作会议精神,制定了“五查五看”活动方案,要求各校首先对照上级“五查五看”文件精神,开展集体和个人查看活动；其次是由中心学校工作专班到校一一排查,查学校是否规范办学,查教师是否廉洁从教,查工作方法是否简单粗暴,查教师言行是否得体,查教育观念是否更新,教学方法是否得当,教学效率是否提高.通过“五查五看”活动,开展批评与自我批评,查摆问题根源,深入剖析,及时整改.不搞形式,不走过场,让师德隐患不留死角.让广大教师在思想深处接受一次师德师风再教育,维护教师队伍形象.

第二,警示教育不留死角.组织全乡教师观看了恩施市2016年“育师德、正师风、树师表”师德主题教育活动视频资料,其中违反师德的两个犯罪典型案例,作为警示内容,给教师进行法制教育.还要求各校组织教师收看了国内反腐倡廉专题片,收看《恩施州2016年电视问政》节目,办好警示教育宣传橱窗、板报等,通过这些正面引导和反面案例的警示教育,开展师德师风案例对照反思自查活动,进一步激励广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的积极性和主动性,进一步增强广大教师遵纪守法、严守职业道德准则的意识.xx中学在师德警示教育中,严禁教师下载文档敷衍完成任务,要求每位教师必须紧密结合自身工作事例,手写反思文本.

第三,防患制度不留死角.学校管理就是人的管理,学校教育就是人的教育.因而做好人的管理和教育工作是学校所有工作中的重中之重.开学初,各校就在教育教学、后勤服务、安全卫生、行为习惯、道德修养、年度考核、绩效工资、职务聘用等方面进行建章立制.中心学校给各位校长印发《xx乡中小学校长行为“八必须”》,给教师印发了《恩施市中小学教师“十不准”》.也与各校负责人签订了不从事有偿家教承诺书、学校公开承诺书等各项工作责任书,学校与每位教师签订工作责任书.通过设立举报信箱、公布投诉电话、明察暗访等多种形式开展该项整治活动.加大对有偿家教、有偿补课、违规推销教辅资料、违规收受学生礼品礼金、体罚和变相体罚学生等行为的查处力度,构建和谐的师生关系.健全师德师风考核评价和责任追究制度,让那些失德和无德的老师不敢触碰师德师风的底线.坚决用制度办事,靠制度管人,不留死角.

四、坚持“五抓”,建立高素质教师队伍

1、抓学习,促进风清气正的师风形成.

我们除组织广大教职工认真学习教育法规外,主要是通过学习身边的先进典型,增强全乡教师的工作责任心,增长全乡教师献身事业的精气儿神.

一是观看了先进典型教师的视频资料:全国“敬业奉献好人”、湖北拾师德模范”、恩施市河溪小学“背篓校长”田育才老师的先进事迹.

二是观看恩施电视台新闻九点半栏目以《大山深处的读书声》专题报道河溪小学的教育教学管理；以《坚守,为了让孩子们走出大山》专题报道河溪、横栏、木栗偏远点校的三个女校长的感人事迹.她们带领老师们自己动手建设美丽校园、想方设法构建高效课堂、万般呵护关爱留守儿童的长篇通讯《为了爱,她们在这里坚守》在中国新闻网、新民网、中国妇女报等国家级媒体刊载；

三是学习了xx中学爱生如子、十年如一日、获得恩施州“最美乡村教师”荣誉称号的何璐老师《不把伤痛带进教室》的先进事迹；学习了身患绝症任然坚守工作岗位的xx小学周良敏老师《只要不倒下,就不离开讲台》的感人事迹,他的事迹已被中国新闻网、恩施晚报等多家媒体报道,辽宁卫视“完美告白”栏目为他制作了专题片.四是在每年暑期教师集训会上,乡党委政府对表现突出的先进集体、优秀教师、优秀班主任、先进工作者、教学能手进行表彰,大力弘扬师德先进典型,树立教师尊严,激发教师工作热情,增强教师的责任心,强大教师的精气神,号召广大教职工相互学习、取长补短,达到用身边的人和事教育身边人的目的,把师德建设活动推向新阶段.

2、抓规范,促进教师管理公开透明.

（1）、为了做实这方面的工作,我们召开民主生活会、教代会,修订完善了《xx乡教职工年度考核(奖励性绩效工资、目标任务完成奖分配)方案》、《xx乡教职工职称评审和岗位聘用考核方案》《xx乡中心学校关于推进中小学干部教师定期交流工作的实施、

意见》、《xx乡中心学校关于推进高效课堂建设全面提高教育教学质量的有关规定》等

一些列制度,有利于全乡工作的规范管理和量化,有利于对每个教师工作业绩客观公正、公平合理地评价.这些管理制度,我们曾上报到市教育局师管科,目前全市好多乡镇中心学校都使用了我们这些制度.

（2）、我们建立了社会综合治理、家校联系制度,向家长与社会透明学校各项管理制度与措施,求得社会支持学校工作,修订和完善师德师风考核细则,使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道.各校教师每年都认真完善了师德表册的填写与档案的整理.

（3）、规范“五进五评”制度:进校园评校风、进食堂评营养改善计划、进课堂评教学、进办公室评常规、进寝室评卫生习惯.

（4）开展党员“一带三”活动.

3、抓创新,促进教师“暖心”工程建设

（1）对年轻教师的“暖心”帮扶.今年秋季我乡新招录教师22人,他们大多数来不同地区与县市,生活习惯很不适应.各学校便妥善安排经验丰富、耐心细致的老师负责帮扶.双中、新中在周末特别安排教师帮扶今年新招录教师购买生活用品和蔬菜,教学上也实行一对一的对应指导.天明、前坪等村点校如同一个家庭关爱自己的孩子一样,细心帮扶新教师的生活、学习、工作.

（2）对退休老教师的离职欢送会

退休教师在教育教学岗位上工作了一辈子,把自己满腔的心血撒在了山村校园,把自己火热的青春奉献给了教育事业.他们留下了许多宝贵的教学经验和爱岗敬业的精神财富.为此,学校在便他们离退之际,开个欢送晚会,请他们回顾自己在教学上奋斗历程、与同事们一起工作生活的快乐、对学生的苦口婆心的教育、对学校办好教育的期望等.xx小学就为许长贵老教师举办了一个别开生面、值得回忆的欢送晚会,让老教师感动不已,对教坛留念不舍.河溪小学就为“背篓校长”田育才特别制作了他从教一生的专题片,作为学校送给他的退休礼物.

我们中心学校倡导各校试着去做,用最质朴简单的形式去温暖每一位退休老教师的心.

（3）对教师暖心食堂的建设

为让教师安于教学,在生活上没有后顾之忧,我们倡导各校提供后勤服务人员、后勤装备,给予适当的补足,教师自己参与管理,建好师生“暖心”食堂.如xx中学、xx中学、xx小学、中心幼儿园、xx小学、xx希望小学等,都建立了暖心食堂.

（4）建立外市教师及偏远村点小的奖励机制.xx乡党委政府每年给外市教师报销两趟差旅费,给偏远点小工作的外村的教师每年报销差旅费1000元,党政重教已蔚然成风.

（5）规范教师慰问津制度

我们倡导各校在教师本人或子女生病住院、教师父母去世、退休教师年关节日等开展慰问活动,送去单位一份关心,一份爱心.

（6）规范离退休教师常“回家看看“活动制度.每年,我们都把离退休老教师接回单位开个茶话会,畅叙思念情,慨叹发展景,倾听他们建议,再谋学校发展大计.

（7）建立偏远村点校的定期送课制度.今年秋季开学以来,xx中心小学和海信希望小学在中心学校的部署下,为横栏点小送去了几节自然、数学、音乐优质课,受到当

地居委会、村民、师生的热烈欢迎.xx小学和前坪小学组织优质师资前往深山河溪教学点送课,中心学校以及市教育局开学视导组一同前往,参加了本次送课活动.这种送课制度,在xx教育内部已经形成常规.

（8）建立教师定期支教制度

我们抓住施州小学与xx中心小学结对共建机制,也建立了xx中心小学――校场小学――海心小学共建体系,xx小学与前坪小学结对共建体系.xx中心小学、xx小学每年分别派出一至二名教师到结对学校支教,并定期开展送课、教研等活动.

4、抓载体,促进专项教育常态化

各校结合市教育局“四项教育”活动精神,在学生中积极开展了“文明行为教育”、“法纪安全教育”和“健康卫生教育”活动,大力推进了依法治校、科学治校、民主治校进程,构建了平安和谐的校园,营造了良好的育人环境,提高了学校科学化、系统化、精细化管理水平,促进了学校教育优质均衡发展.

中心学校、xx中学、xx中学、中心幼儿园等学校就先后开展了一系列主题活动,比如高效课堂建设；安全逃生与防恐防爆演练；培育和践行*演讲；校园歌手大赛；道路、交通、安全与法制课讲座；开学师生宣誓；食品管理、后勤员工、会计、报账员等培训；家校共商教育计；关爱女生青春期心理健康、防性侵知识与安全知识讲座；利用校园广播、宣传橱窗、班级黑板报进行了相关知识、图片的宣传.教师假日走访；教师“十大美语、十大禁语”征集等多种活动,推进师德师风建设.

新中、新孝双中、双小大型学校建立了一系列评价制度,大力表彰了一批“文明班级”““文明寝室”“学习标兵”“安全小卫士”“优秀班主任”“教学能手”.这些工作已经形成常态化机制.

5、抓合力,促进教师队伍的可持续发展

每年,中心学校除按照上级各部门文件要求,安排部分教师参加业务技能培训外,还自己组织了一些列活动,建立一支稳定可持续发展的教师队伍.

（1）从学前教育抓起,全乡各村级小学、部分教学点（如xx小学）都建立了幼儿园.他们与中心幼儿园结为对子,以中心幼儿园为龙头,开展教育教学活动.xx中心幼儿园和恩施孝感幼儿园结成帮扶共建学校,成为农村与城镇结对共建的第一批幼儿教育学校.目前该幼儿园被评为州级示范性幼儿园.

（2）从初中教育规范管理抓起,抓好教师道德修养、敬业思想、激励拼搏教育,只有整个教师队伍活跃起来了,全校学生才能跟着活跃起来,整个教育教学质量才能跟着不断提高.

（3）从小学共建帮扶抓起,共同管理,共同教研,促进教师队伍的不断壮大.我们在这个方面主要有两条线,一是“新歇―校唱―海信”成为结对共建体；二是“双歇―前坪”结对办学.

总之,为了建立一支稳定、可持续发展的教师队伍,我们从点小抓起,从村小做起,不让每所学校落后,不让每一个教师掉队.

(二)

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本.教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来.在新的历史时期,加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务.

我校领导十分重视党员和全体教师的政治思想工作,始终把师德师风工作放在各项工作的首位.因为只有加强了这项工作,教师的职业道德水平才会提高,学校的素质教育才会深化.一年来,按照晋江市教育局中小学教师职业道德考核办法的要求,为进一步树立新形式下教师队伍的良好形象,建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍,我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面做了一些探索,积累了一些经验和教训.

我校师德工作的思路,从宏观可以概括为:以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托；以制度管理、科学评估、重在激励为手段,形成良好的教师队伍,树立教师的职业道德形象.具体工作有以下几个方面:

一、领导重视,制度保障

学校成立由校长担任组长、副校长担任副组长的师德工作领导机构.根据上级要求和学校实际情况,我们制定了《嵩山中学2016年师德师风建设工作实施方案》,将师德考核与教师职称评聘、评优评先挂钩.建立了师德专门档案.在学年末由师德考核小组对全体教师进行考评,给学生发放问卷表进行调查.

二、活动开展

1、加强师德理论学习,提升教师的师德素养.有了思想才有行动,教师只有具备了较高的师德理论素养,才能在日常的教育教学工作中严格要求自己,才能在学生、家长和社会上树立高尚的教师形象.为了提升我校教师的师德理论素养,本学年以集中学习和自主学习两种方式,对相关的师德理论和法律法规进行了学习.一是组织全校教师对《中小学教师职业道德规范》进行了认真学习和解读；二是以学校倡议、教师自学的方式学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、“晋江市教师‘十不准’”等法律法规,增强了教师法制意识和法律观念；三是开展拒绝有偿家教倡议活动.学校有倡议,教师有表态,学生家长有评价.

2、结合新的形势,针对本校实际,对学校师德建设现状进行了分析,并提出了切实可行的整改措施.开学初,我校开展了师德承诺活动,每位教师都在承诺书上庄重地签上自己的名字,这既是自己对承诺内容的认可,同时也是对自己从教行为的约束.

3、为把教师对《中小学教师职业道德规范》的学习和落实全程体现在教师的教育教学中,学校要求全体教师结合自身的教育教学实际,按照《规范》内容开展师德自查活动,一查是否贯彻党的教育方针,依法执教.二查是否爱岗敬业,为校争光.三查是否关爱学生,为学生服务.四查是否苦钻业务,创新教法.五查是否谦虚谨慎、平等待人,为人师表.六查是否利用职责之便,谋取私利.自查活动的内容涵盖了教师从教的方方面面.每位教师都能认真对待,都能本着实事求是的态度,查找自身存在这样或那样的不足,形成自查结果并制定相应的整改措施.该活动的开展,切合教师实际,富于针对性,教师的师德素养有了很大提高.

4、根据上级师德建设工作要点和学校师德建设计划,学校组织开展了一次以践行《中小学教师职业道德规范》为主题的师德征文活动,对优秀作品予以汇编.活动的开展目的是展示教师高尚师德,彰显新时期教师风采,发挥榜样作用,推进学校师德建设工作有序开展.

5、新的形势和要求为师德赋于新的内涵.在教师的从教生涯中,引起教师困惑的教育问题不断呈现.为了让全体教师能深入理解师德修养的新内涵,本学期,学校还以学年组为单位,开展以如何提高师德修养,如何解决教育教学过程中的教育困惑的师德反思提高座谈会.学校各负责领导参与座谈,在座谈中,教师都能从自身的教育教学实际出发,谈自己对师德内涵的看法,并就自己在教育教学过程中特别是对学

生的教育过程中出现的一些困惑提出来与大家探讨.经过教师们的讨论,达成一致意见,既提高了教师的师德素养,又解决了实际的困惑,收到了预期的效果.

三、长远计划

1、继续学习

今后,我们将一如既往的加强学习,集中学习各种师德文件材料,并继续完善学习笔记,组织全体教师把学历理论和指导实践结合起来,促进教师树立正确的职业思想、职业道德、职业行为,树立正确的人生观、世界观和价值观,提高教师的道德修养,提升为学生、为家长、为社会的服务意识.

2、榜样引领

榜样的力量是无穷的,它起着红旗的方向性的作用.今后我们将、结合观看师德光盘、请师德优秀教师座谈以及利用身边的师德先进事迹和先进人物等手段来鼓励、激发、引导全体教师,重视师德修养,提高人格魅力.

3、点滴做起

我们将继续注重平时工作中的一言一行,注重小事,管理亦如此,从点滴抓起,细致工作,注重平时的积累.

4、制度保障

进一步完善考核制度,努力使师德工作向规范化、制度化发展,使师德工作有法可依,并执法必严.

总之,本学年的我校的师德师风建设工作突出了实效性的特点,开展的活动切合教师教育教学实际,贴近教师学习生活.我们通过狠抓师德师风建设工作,深深体会到:只有制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,才能保证师德建设有成效.我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水平,为教育的改革与发展保驾护航.

(四)

一月以来，通过认真学习《师德师风及廉政建设警示教育活动方案》精神，提高了全体教职工对师德师风及廉政建设的重要性和紧迫性认识。认识到教师必须要品德高尚，清政廉洁，关爱学生，热爱教育，学识丰富，乐于奉献，为人师表，才不愧是人类灵魂的工程师。选择了教育，就选择了高尚;从事教育就得身正为范，永葆清誉。

通过开展专项学习《师德师风警示教育读本》和学校组织阅读《宿州一禽兽老师性侵学生半年内强奸猥亵8名小学生》、《性侵多名儿童嫌疑犯猥亵儿童被男生撞破》以及观看警示教育片活动，营造了警示教育的氛围，增强了全体教职工认真学习《师德师风警示教育读本》自觉性。在学习中能认真做笔记，从不同的事例中得到警示教育，提高了教职工的思想政治觉悟，提高自己抵制不良风气的袭击，在心里铸成清政廉洁、永不违规的“万里长城”。

通过检查教职工警示教育“学习心得体会”，可以看出全体教职工都痛恨那些侵犯儿童身心不知耻不是人毁坏教师声誉的败类，都立下誓言，要保护、爱护、促进儿童的身心健康成长，敢于同一切侵犯儿童的人和事作斗争，为树立教师良好形象作贡献，为办好人民满意的教育作贡献。

通过这次警示教育活动，给领导提了个醒，就是要加强对教职工的监督管理，深入到教职工中去，把工作做细做实，不能以会代管，以会是做，不要出现了问题再去抓;领导首先要清政廉洁，率先垂范否则不但自己“身陷囫囵，不能自拔”，还会“上梁不正下梁歪”带坏一班子人。对教职工来说，违规违纪的事千万不去想，不去做，不要存在侥幸心里。“要得人不知，除非已莫为。”“天网恢恢，疏而不漏。”没有不透风的墙，只要违法乱纪都逃脱不了法律的制裁。

(五)

为强化安全教育工作，我校根据《长治市郊区教育系统20XX年“安全生产月”活动实施方案》的精神，于20XX年6月4日?6月10日开展了“安全警示教育周”活动，紧紧围绕“普及安全知识，提高避险能力”这一主题，结合本校的实际情况，积极组织开展20XX年安全教育周系列活动，做到主题鲜明、活动多样、教育性强。

现就活动情况做出总结：

一、认真计划，管理到位 。

为了更好地开展好“安全教育周”活动，我校成立了安全周教育活动领导小组，制定了精细的、符合学校实际的计划，指导全校开展安全教育系列活动。

二、活动丰富，强化教育。

1、扎实开展宣传活动，力求人人参与，效果明显。在开展教育周系列活动中，我校在教育周活动开始的第一天，利用国旗下讲话举行了全校师生动员大会，对全体师生进行安全教育，学校对安全教育周活动进行动员和部署。在教育周活动期间，悬挂安全警示标语，发放安全倡议书，提高家长安全意识，联合家长力量，配合学校切实做好安全教育工作。并要求班主任老师据此制定班级的实施计划，开展教育活动。

2、学校安全检查。安全周领导小组在活动周内发动学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，对全校设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、围栏、教室及其各专用教室可能存在的问题认真排查，做好记录，对发现的隐患，及时解决问题，确保安全第一。

3、召开安全教育主题班、队会，我校充分利用班(队)会课以及每天安全5分钟的教育活动，要求班主任从各方面以“安全”为主题进行了安全教育，重点加强流感预防、防溺水、防交通事故、防食物中毒及自我保护、安全自救能力等方面的教育。

4、刊出安全教育主题黑板报，在召开班会的同时，学校还充分利用宣传手段，要求每班出好一期以“珍爱生命，牢记安全”的主题黑板报或板报。每班还组织学生完成一份安全教育手抄报。

5、学校和班级各举行安全教育讲座，由学校组织学生观看安全教育警示片，并组织学生进行讨论，深化教育效果。为了形成良好的活动氛围，还利用广播、板报等加大宣传力度，让学生充分感受到安全活动的重要性。

6、认真制定安全疏散演练方案。