2024年学习党章心得体会两学一做教师
【1】学习党章心得体会2016两学一做教师
在开展“两学一做”学党章党规阶段，我全文通读了《中国共产党章程》。通过学习，使我进一步加深理解了《中国共产党章程》的内涵，从而使自己有了更新更高的认识。
其一，《中国共产党章程》全面阐述了我们党的性质、指导思想、理想目标、基本要求、党员义务等党的路线方针政策和党的规定，纵观党的十八大《党章》，从总纲到党微党旗，共有十一章五十三条，全面阐述了新时期共产党员的权利、义务，重点对党的各级组织、党的干部、党的纪律等都做了鲜明的阐述，从而使我有了更深的理解，受到了一次党的政治理论和基础知识教育。作为党员的我，更坚定了自己的理想信念和永葆共产党员先进性的崇高责任感。
其二，作为一名中共党员，尤其在基层从事居委工作多年的社工来说，既要在群众中树立党员的形象，又要发挥党员的先锋模范作用，我深感学习《党章》的重要性，始终牢记党的宗旨，全心全意地为人民服务，在工作实践中坚持“立党为公，执政为民”。按照曾经说过的“群众利益无小事”，群众的一桩桩小事，是构成国家、集体的“大事”和“细胞”，小的“细胞”健康，大的“肌体”才会充满生机活力。做为社工来说，我一定要把群众的安危冷暖挂在心上，以“天下大事必做于细”的态度，真心诚意为人民群众排忧解难，办实事，做好事。近阶段通过对党章的学习和思考，我真正感到共产党员应该具备的政治素质、应该履行的义务、应该享有的权利、应该承担的责任有了进一步的明了和定位，使自己的思想理念也得到了新的激发和升华。
其三，回过入党以来，对我来讲，过去在履行党员义务，保持先进性方面虽然做了不少工作，发挥了党员作用，但是与党和人民及新形势下的要求还存在一些差距。我决心在今后的工作实践中，进一步按照党章要求，加强党员修养，增强党员意识，履行党员义务，不断提高政治思想觉悟，把党员的先进性具体体现在工作岗位上，落实在具体实践行动中，真正发挥一个党员应有的先锋模范和积极带头作用，永远保持先进性。
【2】学习党章心得体会2016两学一做教师
根据《中共中央办公厅印发〈关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案〉的通知》(中办发〔2016〕14号)、《市委办公厅印发〈关于在本市全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育的实施方案〉通知》(沪委办〔2016〕11号)和《中共上海市杨浦区委办公室关于印发<关于在全区党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育的实施方案>的通知》(杨委办发〔2016〕21号)精神，现就在教育系统全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”学习教育)，提出如下实施方案。
一、重大意义和总体要求
开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设常态化、制度化的重要部署。各基层学校党组织要充分认识开展“两学一做”学习教育对于深入*系列重要讲话精神，推动管党治党工作向基层学校延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性的重大意义，充分发挥基层学校党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用，团结带领全体师生凝心聚力共同推动杨浦教育改革发展，把“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效，为顺利推进教育综合改革提供坚强的政治保证和思想保证，为教育“十三五规划”起好步、开好局。
(一)坚持思想建设，将牢固党的信念放在首位
以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用*系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导党员教师不断增强政治意识、核心意识、大局意识和看齐意识，紧紧围绕立德树人的根本要求，自觉按照党员教师的标准规范言行，进一步增强党性修养，进一步强化宗旨观念，进一步坚定教育理想，进一步树立风清气正的教育氛围，始终保持锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，为持续推动杨浦教育再发展作贡献。
(二)坚持问题导向，把解决问题作为关键
坚持带着问题学，针对问题改，切实增强学习教育的针对性。党员要把自己摆进去，对照党员标准检视和改进自己，着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，党员党的意识淡化的问题，党员宗旨观念淡薄的问题，党员精神不振的问题，党员道德行为不端的问题，把解决问题、深化“两学一做”学习教育，同抓好党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的问题整改、解决师生反映强烈的突出问题结合起来，持之以恒纠正“四风”，抓好突出问题的整改。
(三)坚持经常性教育，构建“惟严惟实”党建工作新常态
严肃党的组织生活、严格党员教育管理。以“三会一课”等党的组织生活为基本形式,坚持从实际出发，分类指导，把“两学一做”学习教育融合到党的组织生活制度、师德师风建设和党风廉政建设中，推进常态化建设。切实履行好党章规定的职责任务，担负起从严教育管理党员的主体责任，畅通党组织同党员的联系，完善党员日常教育管理的措施，抓细抓实，力戒形式主义。
二、重点内容
“两学一做”，基础在学，关键在做。教育要紧紧联系“当好全市教育综合改革排头兵”这个最大的实际，把学党章党规与学系列讲话统一起来，上升为党员教师的行动自觉，将“做合格党员教师，向优秀楷模看齐”作为行动追求，以学促做、知行合一。
(一)深入学习党章党规和系列重要讲话
逐条逐句通读党章党规，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利。坚定理想信念，对党绝对忠诚。认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线，着力提高做好领导工作所必需的政治素养和政策水平。
学好用好《*系列重要讲话读本(版)》、《*重要讲话文章选编》、《*谈治国理政》三本书和重要批示精神，联系杨浦教育的发展历程、所处的历史方位，以及所承担的战略任务，带着信念学、带着感情学、带着使命学、带着问题学，永葆教育情怀、务实思想作风，提振教育的精气神，体现杨浦教育人的时代担当。
通过学习全体党员重点解决坚定共产党人理想信念，牢固树立党的意识、党员意识，强化党的宗旨意识，积极践行*，在推进教育综合改革中建功立业。处级以上党员领导干部重点解决理想信念、政治纪律和政治规矩、攻坚克难和敢于担当、落实全面从严治党责任等方面的问题，讲诚信、有格局、作表率。
(二)做合格党员教师和优秀党员干部
对照“办人民满意的教育”目标，对照提出的“四有”教师(有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心)和“四讲四有”(讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为)合格党员的标准，坚持以知促行，做合格党员教师和优秀党员干部。
合格党员教师的标准：做立德树人的楷模，做教育改革的先锋。
严守党的政治纪律和政治规矩，增强组织观念、服从组织决定，做政治上的明白人;为人师表，积极践行*，弘扬正能量;保持为师生服务的本色，敢于担当、勇于负责;严谨治学，提升教书育人品质，在推进教育综合改革过程中主动作为，发挥党员先锋模范作用。
优秀党员干部的标准：强党性、守纪律、作表率、出实绩。
坚定自觉地在思想上、政治上、行动上同以*同志为*的*保持高度一致，明大德、讲格局，手握戒尺、廉洁从政;保持公仆情怀，牢记自己永远是普通一员，密切联系师生，全心全意为师生服务;始终保持干事创业、开拓进取的精气神，在教育“十三五”规划开局起步、补短板抓落实中主动作为，当标杆、作表率。
三、基本方法
(一)突出领导带头
抓好局机关党员、党员处级干部和基层单位支委成员等“关键少数”，明确在“五个带头”上先行示范：带头坚定理想信念、带头坚守政治纪律和政治规矩、带头树立和落实新发展理念、带头攻坚克难敢于担当、带头落实全面从严治党责任，以身作则、以上率下，层层立标杆、做示范，形成上行下效、整体联动的总体效应。党员领导干部要严格执行双重组织生活制度，以普通党员身份参加所在支部的组织生活，把自己摆进去、把职责摆进去、把思想摆进去、把工作摆进去，深入查找存在的问题。
(二)突出分类实施
各基层学校党组织要根据局党委的总体要求，立足不同学段、不同学校特点，既体现从严要求，又考虑实际情况，对学习教育的内容安排、组织方式等提出具体化、精准化、差异化要求，制定个性化学习任务清单。要积极整合各类资源，采取灵活便利有效的教育方式，因地制宜，统筹安排学习教育和教育教学各项工作。凡是有利于调动党员参与学习教育积极性的做法都予以鼓励，凡是有利于提升学习教育效果的措施都予以倡导。
(三)突出过程管理
局党委将“深入学习、查摆问题、整改落实”这条主线贯穿始终，以严实为底，突出整体性和延续性。在环节管理上下功夫，立足教育实际，做好阶段性指导，下发主题性提示，统筹设计，提供指导;注重环节渗透，边学边查、边查边改，边改边学，层层夯实，层层递进，保证学到实处、做到实处、改到实处。
四、主要措施
严格按照中央、市委和区委的部署要求，把握重点、突出重点，不折不扣地贯彻好、落实好四项“规定动作”;突出生动性、创造性和有效性，开展好“自选动作”。
(一)围绕专题学习讨论
采取个人自学与集中学习相结合的方式,对照“四讲四有”合格党员标准、杨浦教育党员教师标准，通过自查，看“五个能否”：即看自己在教育新任务新挑战面前，能否坚守共产党人信仰信念宗旨，能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，能否努力追求高尚师德、带头践行*、保持积极健康生活方式，能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，能否保持良好精神状态、积极为党的教育事业担当作为。
创新载体、创新方法，在充分运用共产党员网、市区局党建网和公众微信号、党员干部远程教育平台等网络载体的基础上，局党委组织好中心组学习扩大会、党员直播课堂等;基层学校党组织要把重点放在严格执行“三会一课”制度上，组织好每季度一次的专题学习，通过举办“讲诚信、有格局、作表率”主题学习活动和参与“学党章学党规学讲话”知识竞赛、“先锋赞”微故事、微镜头以及“十佳组织生活案例”征集评选活动等，引导每一名党员立足正在干的事，开展学习和实践，从而做到学习教育与日常工作有机融合、相互促进，并能以工作实绩来检验学习教育成效。
(二)创新方式上党课
各基层学校党组织要对党课内容、时间、方式作出具体安排，做到融入经常。领导班子以上率下，带头上党课。局领导班子成员要带头到分管部门或基层联系点的党支部讲党课。党员领导干部要在所在党支部讲党课。基层单位党政领导要利用教工学习、党员组织生活上党课。要运用案例讲，通过身边事例现身说法，增强党课吸引力;要互动交流讲，为师生答疑释惑，增强党课感染力;要联系实际讲，提出党员发挥作用的具体要求，教育引导广大党员干部紧密结合现实，联系个人思想工作生活实际，紧紧围绕教育全年重点工作，聚焦补短板任务，履职尽责，争当表率。“七一”前后，结合开展纪念建党95周年活动，集中安排一次党课。
(三)召开专题组织生活会
认真落实“有主题、有讨论、有共识、有行动”的基本要求。年底前，全系统所有党支部都要召开专题组织生活会，班子成员和支委成员要对照职能职责，进行党性分析，梳理查摆在思想、组织、作风、纪律等方面，以及落实“三会一课”等党内生活制度和强化党员日常教育管理等方面存在的问题。要开门见山、直奔主题。要以诚相待、本色相见。针对突出问题和薄弱环节提出整改措施，整改事项要做到目标明确、措施明确、责任明确、时限明确，并进行公示。组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议，接受党员群众监督。
(四)开展民主评议党员
以党支部为单位召开全体党员会议，组织党员开展民主评议。对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，对党员进行评议。要严格标准、严格程序，从严进行党性分析、从严进行批评和自我批评，从严进行评议和处置。结合民主评议，支部班子成员要与每名党员谈心谈话。党支部综合民主评议情况和党员日常表现，确定评议等次，对优秀党员予以表扬;对有不合格表现的党员，按照党章和党内有关规定，区别不同情况，稳妥慎重给予组织处置。确因年老体弱、卧病在床而无法正常参加党内活动的党员，由支委会集体讨论决定，可以不参加民主评议，并向党员、群众公示。对于因各种原因，未能及时参加民主评议的党员，要列出专门名单，报上级党组织备案，并适时进行“补课”。
(五)深化岗位行动、志愿行动
各基层学校党组织要在遵循统一要求基础上，突出实际、实践、实效，以岗位行动、志愿行动为重点，因地制宜设计并开展“自选动作”，着力引导党员增强党的意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会。要围绕杨浦教育综合改革方案提出的13项核心项目，把开展“两学一做”学习教育与推进本单位中心工作、落实重点任务结合起来，引导党员立足岗位建功立业;要围绕近期师生反映突出的瓶颈问题，组织开展联动补短板的攻坚行动，深化为民服务;要积极推进区域化党建工作，深入推进“双报到”、“双报告”工作，深化在职党员“微公益”、“随手公益”行动，引领社会风尚。
五、组织领导
全系统把开展“两学一做”学习教育作为今年党建工作的龙头任务，层层落实责任，强化组织保障，切实抓紧抓好、抓出成效。
(一)加强责任落实
成立领导小组，局党委书记担任组长。成立两个工作组，即指导督察组、学习宣传组，分别由局党委组织科、宣传科牵头组织实施，纪检监察室和党校配合做好相关工作。制定具体实施方案，对“两学一做”学习教育作出具体安排，确保组织到位、措施到位、落实到位。各基层党组织负责人要承担起主体责任，制定校本化工作方案，要管好干部、带好班子，管好党员、带好队伍，层层传导压力，从严从实抓好学习教育。
(二)加强督查指导
局党委将采取实地巡访、现场观摩、随机抽查、专项督导等多种方式，对基层学校党支部进行全覆盖、全过程的指导和督查，深入了解各党支部学习教育开展情况和实际效果，及时发现和解决苗头性倾向性问题，有效传导工作压力，防止形式化、空泛化、走过场。各基层单位党组织开展学习教育的情况，将作为今年党建述职评议考核的首要内容，并纳入领导班子和领导干部年度考核、基层评议的内容。各基层学校党支部也要同步抓好压力传导，把“两学一做”学习教育作为落实基层党建责任制的重要内容，层层压紧、上下互动、抓出成效。
(三)加强宣传引导
在“杨浦教育党建网”上开辟“两学一做”专栏，挖掘丰富直观的学习资源，定期为党员推送中央、市委和区委对“两学一做”学习教育新部署新要求和党建理论、党员管理等内容，继续深入宣传学习于漪、韦登义、谢小双、徐佑翔、樊阳等身边先进典型和师德标兵，广泛宣传“两学一做”学习教育中的好经验、好做法和取得的实际成效，加强舆论引导，为“两学一做”学习教育营造良好氛围。
