赏识你的学生读书笔记
更新时间:高考查询网
赏识你的学生读书笔记
在寒假里,我抽空拜读了《赏识你的学生》一书,读后感受颇多。这本书讲述了一个又一个感人至深的故事,其中大部分故事描写了身体缺陷,自暴自弃、或行为顽劣等等一度跌入人生低谷的孩子,在老师真诚的鼓励和热情的帮助下,重拾信心,克服困难,改正错误,最后终于走向成功的动人情景。
全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识,阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性,通过一个个令人扼腕叹息的教育故事,喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
一、善待的基础是赏识,什么是赏识呢?
(一)赏识的根本就是“爱”。
心理学家威廉?杰姆士说:人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此,当教师能够以“赏识”的言行对待学生,就会激励起学生无穷的勇气,唤醒他深埋的潜能,鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝,根本就是要激发起教师的爱,让教师出于爱来工作,而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能,热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待孩子,欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待孩子,理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱,教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段,在教育的花园中耕耘。
(二)针对学生的特点进行赏识。
“赏识”这个词,《现代汉语词典》给出的解释是:认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能,然后再予以重视和赞扬,要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”,胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事,而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问,是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习,掌握赏识这一有效手段,并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。
(三)赏识不是万能的,但可以接近万能。
《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们:外因并不是决定因素,内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事,只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德?舒尔伯格七八岁时写了第一首诗,母亲对他的评价是“精彩极了”,父亲的评价恰恰相反:糟糕透了。从母亲的“赏识”声中,他得到了爱的力量,那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评声中,他得到了警告的力量,于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下,他终于成为一个着名的作家。(WWW.FWSIR.COM)透过这个事例,我们可以认识到,赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种,它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素,从而使很多的不可能成为可能。
二、那么怎样赏识你的学生呢?我认为首先要做到以下几点:
(一)从尊重学生的差异开始。只要我们尊重差异,承认学生发展的差异性及学生发展的独特性,在教育教学中处理好共性与个性的关系,用发展的眼光看待人才培养,平等的对待每个学生,因材施教,我相信,他们都会在社会生活和建设中找到适合自己的位置,都会成为对社会有用的人才,都会过上拥有尊严和自信、自立、自强的生活。
(二)从善待学生的错误开始。事物总是矛盾的统一体,每个孩子都是优点和缺点、长处和短处聚集于一身。作为家长和老师应仔细观察,发现孩子的兴趣爱好和潜能所在,加以鼓励和培养,成就其一生。反之,缺少鼓励和支持,有天份的孩子,才华可能也会因为家长和老师的淡漠而渐渐消失。
(三)从点滴细节开始。一句话,一个动作,可能改变一个人的一生,只有教师心中装着孩子,而且认为每个孩子就是一个世界,每个孩子都应该得到老师发自内心的关爱,深深懂得老师的言行,老师的评价对于学生都是举足轻重的,教师要通过各种有益的方式向学生传递爱的信息、赏识的信息……
赏识是春天的风,能让荒漠变绿洲;赏识是久旱后的雨,能让干涸的小河放异彩;赏识是仙人手中的点金石;赏识是情人眼中的“西施”。赏识才是真爱,教师只有把赏识的阳光撒向每一棵幼苗,才会在秋后收获累累硕果。
在寒假里,我抽空拜读了《赏识你的学生》一书,读后感受颇多。这本书讲述了一个又一个感人至深的故事,其中大部分故事描写了身体缺陷,自暴自弃、或行为顽劣等等一度跌入人生低谷的孩子,在老师真诚的鼓励和热情的帮助下,重拾信心,克服困难,改正错误,最后终于走向成功的动人情景。
全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识,阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性,通过一个个令人扼腕叹息的教育故事,喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
一、善待的基础是赏识,什么是赏识呢?
(一)赏识的根本就是“爱”。
心理学家威廉?杰姆士说:人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此,当教师能够以“赏识”的言行对待学生,就会激励起学生无穷的勇气,唤醒他深埋的潜能,鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝,根本就是要激发起教师的爱,让教师出于爱来工作,而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能,热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待孩子,欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待孩子,理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱,教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段,在教育的花园中耕耘。
(二)针对学生的特点进行赏识。
“赏识”这个词,《现代汉语词典》给出的解释是:认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能,然后再予以重视和赞扬,要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”,胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事,而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问,是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习,掌握赏识这一有效手段,并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。
(三)赏识不是万能的,但可以接近万能。
《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们:外因并不是决定因素,内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事,只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德?舒尔伯格七八岁时写了第一首诗,母亲对他的评价是“精彩极了”,父亲的评价恰恰相反:糟糕透了。从母亲的“赏识”声中,他得到了爱的力量,那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评声中,他得到了警告的力量,于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下,他终于成为一个着名的作家。(WWW.FWSIR.COM)透过这个事例,我们可以认识到,赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种,它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素,从而使很多的不可能成为可能。
二、那么怎样赏识你的学生呢?我认为首先要做到以下几点:
(一)从尊重学生的差异开始。只要我们尊重差异,承认学生发展的差异性及学生发展的独特性,在教育教学中处理好共性与个性的关系,用发展的眼光看待人才培养,平等的对待每个学生,因材施教,我相信,他们都会在社会生活和建设中找到适合自己的位置,都会成为对社会有用的人才,都会过上拥有尊严和自信、自立、自强的生活。
(二)从善待学生的错误开始。事物总是矛盾的统一体,每个孩子都是优点和缺点、长处和短处聚集于一身。作为家长和老师应仔细观察,发现孩子的兴趣爱好和潜能所在,加以鼓励和培养,成就其一生。反之,缺少鼓励和支持,有天份的孩子,才华可能也会因为家长和老师的淡漠而渐渐消失。
(三)从点滴细节开始。一句话,一个动作,可能改变一个人的一生,只有教师心中装着孩子,而且认为每个孩子就是一个世界,每个孩子都应该得到老师发自内心的关爱,深深懂得老师的言行,老师的评价对于学生都是举足轻重的,教师要通过各种有益的方式向学生传递爱的信息、赏识的信息……
赏识是春天的风,能让荒漠变绿洲;赏识是久旱后的雨,能让干涸的小河放异彩;赏识是仙人手中的点金石;赏识是情人眼中的“西施”。赏识才是真爱,教师只有把赏识的阳光撒向每一棵幼苗,才会在秋后收获累累硕果。