班主任管理条例
(一)、班主任的地位和作用
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。
(二)班主任的任聘
班主任由级组长以及政教处协商提名，校长聘任，任期一至三，全面主持班级工作。
(三)班主任职责
、深入了解，全面掌握本班学生的思想、学习、身体等各方面的情况，熟悉每个学生的性格、爱好、优缺点、家庭经济情况，并随时掌握学生各方面的变化情况，做学生的知心朋友。
、在校长和政教处的统一领导下，根据学校计划和每月中心工作，从本班实际出发，认真落实德育大纲，搞好本班德育活动，每月召开一次主题班会，或辅导一次团队教育活动。
、每学期制定出切实可行的班务工作计划，每学期末要做好班务工作总结，努力研究德育规律，把自己的德育经验写成德育论文，在德育工作研讨会上作口头和书面交流，不断完善和提高班主任工作水平。
、注意培养学生干部，组织和指导班委会工作，注意培养学生自我管理和自我教育的能力，发动学生干部团结全班同学，建立优良的班风，建立坚强的班集体，完成各项工作。
、切实有效地贯彻执行《中学生日常行为规范》及学校各项规章制度，对本班学生违纪、出勤、体育、卫生等情况做到及时了解，及时教育，及时解决。
、经常和本班科任教师保持联系，了解本班学生的各科学习情况，协助各科作业负担及课内外出现有问题，必要时可建议级组长召开本班任课教师会，同研究解决办法，注意培养学生良好作风，不断提高学生的学习质量。
、做好差生的转化工作，制定出切实可行的转差计划，作好转差记录。
、关心学生的体育锻炼，坚持参加或到场和学生一起作课间操、眼保健操和课外锻炼。
、关心学生的睡眠，督促每个学生睡好午睡和晚睡，保证学生有充沛的精力。
、采取开激会、家访，请激来校等多种形式同学生激保持联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥激在学生教育中的作用，每学期至少要和二分之一的激取得联系。
、对本班学生在发生纠纷中的重大违纪事件要认真查处，并向政教处报告。
、要认真组织“三好生”、“优干生”的评定和学生的操行评语。
(四)班主任的待遇
、班主任津贴按《班主任津贴发放细则》执行。
、班主任业绩与评选先进，优秀教师挂钩，同等条件下优先考虑。
、班主任在住房分配中按有关规定加分。
、班主任业绩突出者可培养其入党，并与教师上度考核挂钩。
(五)班主任的免职或辞职
、拒不执行或长期(一学期)无能力执行班主任职责，或在工作中有严重失误、失职行为，校长可将其免职。
、本人工作有极大困难，无法继续承担或无能执行班主任工作职责，可以提出辞职。
、免职或辞职均应填写表格，详细写明原因，明确班主任工作质量结论。
(六)工作常规要求
、认真执行班主任工作职责，自觉、积极、有计划完成工作任务，创建优秀的班集体。
、重视自身仪表及待人接物，言谈举止等 方面对教育学生的影响和作用。穿着朴素、大方、得体，不佩带饰妆、不化妆、不在教室吸烟。
、开学初制定学期工作计划，期中进行口头工作汇报，期末书面总结或写出教育论文，计划的实施和工作过程有记录和教案。
、课间操、眼保健操、校会、班会、及全校性活动，按时到岗位，做好组织教育工作。
、贯彻执行学校常规的各项要求，做好养成教育工作，并督促干部，将执行情况据实向主管部门汇报。
、按时参加学校，级召开的班主任会议和举办的活动。
