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果园机器人教学设计及反思

更新时间:高考查询网

《果园机器人》是人教版三年级下册的一篇略读课文。主要是一篇体现电脑神奇的文章,介绍了果园机器人的特点,内容简单,比较有趣。因为课文内容比较简单易懂,因此我也不打算多花大力气去讲解这篇课文。下面是一份果园机器人教学设计及反思,可供参考!

教学目标:

1.借助拼音读通读懂课文。

2.有感情地朗读课文,体会电脑的神奇。

3.培养学生爱科学、学科学的情感。

课时安排:一课时

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1.谈话导入:会玩电脑吗?你知道电脑有哪些用途?电脑真神奇,不仅可以使我们跨上“信息高速路”,还能指挥机器人工作呢!

2.出示图片:机器人。

3.提问:你们知道机器人能干些什么吗?那这个机器人又是干什么的呢?今天我们就来学习第24课《果园机器人》。(板书课题)

4.读题、质疑;读了课题你想说什么?

二、初读课文,整体感知

1.学生读“阅读提示”,并分组议论阅读要求。在学生讨论的基础上,教师提出具体的阅读要求:

(1)画出生字新词,借助拼音,读通读准课文。

(2)读一读,想一想,课文写的机器人是怎样的?

(3)想一想有哪些地方不明白,在空白处画“问题泡泡”。

2.学生选择自己喜欢的方式自由朗读课文,教师巡视,相机点拨。

三、检查反馈,讨论交流

1.指名分节朗读课文,其他学生注意听,及时纠正错误。

2.评一评,谁读得最好?好在哪儿?

3.交流自读收获;通过读书,你明白了什么?还有哪些地方读不懂?

四、再学课文,自学字词

1.学生以学习小组为单位自学生字、新词。

2.开火车读词语:帮手罢工充电特殊收获指挥

五、细读课文,思考问题

1.对照插图,说一说果园机器人是什么样的。

2.学生用自己喜欢的方式读课文,找出课文中有趣的地方,并说说原因。

3.读课文第3节,要读出趣味,找出这一节中加引号的句子抄在“采蜜集”上,并跟同桌说说自己的体会。

六、感情朗读,拓展延伸

1.通过各种形式,有感情地朗读课文的第2?5自然段,展示果园机器人的神奇有趣。

2.交流自己收集到的有关机器人的资料,说说机器人还能干什么。

3.课后自主选择感兴趣的词、句、段进行摘抄,养成积累的习惯。

教学反思

这是一篇略读课文,内容简单,富有趣味,可以让学生自主学习,理解课文内容。

一、学生参照提示语独立阅读、思考。

先由学生初读课文,了解课文讲的是一件什么事;接的就读阅读要求并议论、思考。

二、教师根据学生的自学情况,抓住“有趣”,通过形式多样的朗读,如小组赛读,有感情地个人读;分合作小组交流讨论,加深学生对“果园机器人”的有趣设计的理解感受,激发学生对机器人世界和科技的兴趣,培养独立阅读的能力。

三、教学中要引导学生广泛地搜集资料,这既是对课文内容的拓展、补充,同时也是对学生们收寻资料、处理信息能力的一个训练。

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