学年小学春季第一学期工作安排(二)
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三、开展校本系列化活动，建设学习型、研究型、创新型教师队伍。
、实施以师德教育为重点的校本管理。
、开展校本培训，突出一个“实”字。
（）进行校领导、优秀教师的专题讲座。（）自学与集中学习相结合，常抓不懈。（）进行典型引路，促进群体发展。召开教育教学实效性研讨会等，让学校名师、优秀教师、优秀党员介绍经验做法等等。大家学习，同提高。（）开展岗位练兵。如进行教师作文竞赛、精品汇报课等活动，提高了教师能力。（）开展听评课活动，同提高。要求每学期校长听校内教师课不少于节；主任每学期听课不少于节，科任教师不少于节，听课时要从学法指导落实如何，是否体现新课程思想等方面进行点评、总评。学期后教导处对每人的听课笔记进行检查划等，纳入考核。通过听评课活动，增强教师研究学习的意识，把理论用于实践，在实践中提高业务能力。
、实施校本教科研兴校战略。
提出教师要过三关：理论关、认识关、教学关。达到四会：会为人师表、会教书育人、会教育科研、会创造性工作。
学校参加了《诵读经典诗文，提高双文素养》、《作业及时批改与学生学习兴趣的培养》的课题研究，这些课题研究全学科教师同参与，通过教育科研，提高了教师业务素质，使学生会学习，为终身学习奠定基础。
、着手实施校本课程开发。
四、深化课改实验，全面落实课改精神。
以课改为龙头，开展全校性教研活动，深化新课程思想，进一步转变教师观念，加强课堂教学。
、注重新课程培训，不断更新教师观念。
首先，我们着眼教师队伍的发展，组织全校教师全员参加新课程培训。新课程给我们教学带来了全新理念，我们提高教师素质也应该具有超前意识，即人人都要有教实验班的心理准备，人人都能够承担实验教学任务。通过一次又一次的培训学习，大家的教育观念也在进一步转化，不断向新课程思想接轨，并自觉服务于教学实践。
其次，通过校本系列化活动（前面已述）开阔了教师的课改视野，提升了认识，有力地指导了课堂教学，加速了课改的步伐。
、加强“学法指导”，推进课改实验进程。
新课程倡导培养学生的创新精神和实践能力，重视对学生学习过程和方法的指导。我们通过“学法指导”教给学生学习的方法，达到学会学习的目的。在实验班，将学法指导揉入教学之中，教师在课前备准学法，课堂中导悟学法，学生实践中运用学法解决实际问题。通过实验，取得了明显成效。
、以语文课堂教学为重点，开展全校教研活动。
、以生为本，发展学生能力。
重视树立学生语文观，教给学生识字方法。让学生自己设计课外识字本，通过看报、看电视、收集包装等形式自主识字，让学生在生活中学语文。本学期，学生课外识字平均达到多字，最多达多字，提高了学生阅读能力。
加强写字教学，从一级到六级都设写字课，每学期进行一次写字竞赛。实践证明，这一措施收到良好效果。
开展丰富多彩的活动。学校成立足球队、篮球队，成立科技、书法、美术等活动小组，按时活动，使学生人人参与活动，人人得到发展。学生在韦健保成绩监测中名列前茅，在体育、艺术等各类活动中均取得了可喜成绩。
五、搞好校园建设，改善办学条件。，
