山东省泰安市岱岳实验中学爱心立校的思考与实践(八)
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据你们学校师生践行爱心教育的实例编写而成的。很多事例就在师生中间，触手可及，易于学习。其中一些非常经典的爱心故事，读后让人终生难忘。这种铭记下来的不只是故事，还有故事之中流泻出来的大爱精神，还有由这种大爱精神化成的学生的行动。于是，就有了更多的爱心传递，也有了更多的爱心故事，也有了以后修订爱心教育课程的更加鲜活的素材。
【申洪英】有了爱就有了责任，为此我们培养孩子具有高度的责任感。我们将责任教育贯穿于学校教育的始终，开展了一系列责任教育活动。一是从早上到校到下午离校对学生进行一系列责任教育。二是从初一入校到初三毕业对学生进行责任教育。我们精心打造入校课程，精心构思离校课程。此外，开展一系列活动加强对学生的责任教育，全校师生喊响一个口号：班级荣辱，我的责任！学校兴衰，我的责任！国家兴亡，我的责任！全体师生把口号践行到日常生活和学习中，把责任内化为自身的自觉行为。
【陶继新】责任是爱心的必然结晶。有了爱心，就会对他所爱的人、事、物等格外关注，就有了如何让自己的所爱越来越好的愿望与行动。这种顺势而成的责任，往往能根植于学生的心里，进而内化成一种责任意识的。而责任感的增强，又会在无形中升华爱的意义，以至形成你中有我、我中有你的和谐为一的美妙状态。由此产生的入校课程与离校课程，无疑是爱与责任的高品位统一。这样，爱校、爱老师、爱同学、爱集体等就不再是一个虚幻的口号，而且还可以具化成一种自觉自愿的行动。孔子说：“力行近乎仁。”行动的意义不止于行动，还会形成一种思想观念，还会生成一种品质，从而让爱与责任“更上一层楼”。
【申洪英】2007年刚当校长时，过春节毕业的学生来看望我，第一伙来的是刚上大一的学生，问他们在学校的感受如何，他们竟然说，在学校有活动时，像傻子，不会唱、不会跳、不会弹、不会奏。第二伙来看我的是大四的学生，问他们找的工作如何时，有的同学说，因面试太紧张，没有得高分而与理想的工作失之交臂。他们的回答让我陷入了深深的思考，苦苦地思索着，怎样让学生全面发展。从那时起，我们就开设了经典诵读课和艺术教育课。
【陶继新】春节期间学生拜望您时所说的话语，在其他校长与老师那里也有可能会听到，可是，他们
