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中小学教学应向教育科研要质量(二)

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新的排头兵。面向明天的教师不是教书匠,而是教育专家,我们决不能用昨天的知识去教今天的人、去干明天的事。思考五:运用集体的力量和智慧,加强教育科研。广大教师在教学科研时,要乐于和善于同别人一起研讨、交流、合作、学习,相互启发,共长智慧,要充分利用他人的经验,拓展思路,并争取有所创新。教育是科学,科学的意义在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。因此,教育领域虽有诸多理论体系,但不宜照抄;虽有多种教学模式,也不能套用。教育教学工作要富有成效,只有创造性地进行工作。可以肯定地说,没有研究创造,就不会有真正的教育工作。只教不研,教无后劲;只研不教,教无意义。一块黑板、一张嘴打天下的“经验型”必须向“科研型”转变,时代需要教育专家,而不是教书匠,而教育专家产生的根本途径就是教育研究。深化教育教学科研改革,创新教育教学科研思路,是学校的发展之路和立足之本。在新的历史条件下,为了更好地实现教育的全面、协调和可持续发展,为了更好地让教育为学生服务,必须把握好教育改革和发展的步伐,调整好教学研究思路,抓好教学研究重点,找准提高教学研究能力对策,进一步深化教育教学研究工作。愿每位教师知识广博,教艺精湛,善于学习,乐于创新,做一名全面推进素质教育的排头兵

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