“不称职家长”频现,逾六成受访者认为当父母应“岗前”培训
只顾看手机不知孩子掉进水里；下车将孩子反锁在车里；看护不当导致孩子跌落摔落……一则则“不称职家长”的新闻让“为人父母要进行培训”的话题备受关注。你认为准父母们有必要参加“岗前”培训吗？
上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2015名受访者进行的调查显示，72.3%的受访者认为当下不称职家长有点多，63.8%的受访者认为当父母有必要进行“岗前”培训，77.7%的受访者建议将家庭教育纳入大学和婚前阶段。
受访者中，生活在北上广深的占30.1%，其他一线城市的占22.8%，二线城市的占30.4%，三四线城市的占15.8%。
72.3%受访者认为当下不称职家长有点多
“生活中，在车站码头等人流复杂的地方对孩子看管不上心、为了自己方便而打发孩子去看电视或玩游戏、为了减少烦心而让孩子自己玩等不称职行为，还是比较普遍的。”西南大学教育研究院院长唐智松介绍，父母称职与否是一个相对的标准。基本的标准应该是“三保”：确保孩子的生命安全、保障孩子的正常生活、保证孩子接受基本的教育。
“平时幼儿园组织活动，一些家长会跟我发信息说走不开，让家里老人陪着去。”河北省石家庄市某公立寄宿幼儿园教师高晨曦（化名）介绍，每次过完周六日，孩子在家待了两天后来校，都会有些“不适应”，有的甚至会生病，“一些家长认为周末是他们为孩子‘大补’的时间，但没意识到过犹不及，孩子吃多了积食，身体会出问题”。
今年52岁的雷雨（化名）的女儿已经上研究生了，以过来人的视角看，她发现当下家长有不少不称职行为，“比如在物质上投入过多，吃穿都是名牌，可精神上关注太少，不去培养孩子的道德品质”。
27岁的姬丹丹是石家庄某研究院公务员(课程)，她认为，新闻报道中的“不靠谱”现象是个例，身边靠谱有责任心的家长还是多数。谈到家长不称职的表现，她认为有行为上的也有价值观上的，比如过分满足孩子所有要求，导致孩子变得傲慢自大、脾气坏。“我有个同事，给孩子同时报了5个课外兴趣班，周末完全没有自己的娱乐时间，我认为这会抹杀了孩子的天性”。
民调显示，72.3%的受访者认为当下不称职家长有点多。认为情况一般和不多的分别占22.1%和5.7%。
“有的家长过分关注孩子的学习，忽视了他们的身心健康。现在小小年纪戴眼镜、体质弱、心理不健康等问题太多了。”雷雨说，一些家长不尝试与孩子沟通，总试图把孩子塑造成另一个自己，“但是孩子的成长环境已与他们当年的大不相同”。
“我觉得家长与孩子的关系应该像皮筋儿，有紧有松。当孩子触犯了底线、原则，就要批评；同时也让孩子知道，父母与他们是平等的朋友关系。”高晨曦说。
你身边父母存在哪些问题？调查中，74.2%的受访者指出一些父母过分关注学习而忽略身心发展。其他问题还有：严格管教打压孩子性格和交往能力（59.2%），对潜在的危险因素不敏感（52.0%）和过分专制不能与孩子有效沟通（40.7%）等。
77.7%受访者建议将家庭教育纳入大学和婚前阶段
“一些家长跟我说，他们感觉自己都还是个孩子，角色转换还没完成，不知道怎样教育孩子。”高晨曦说，即便有些家长意识到了教育中的一些问题，可不知道解决办法，孩子也不会听。“还有一部分家长是真的没有责任意识，只管生不管养，非常有必要提前对家长进行培训”。
姬丹丹支持将家庭教育纳入大学和婚前阶段，但她不赞同一味地将家庭教育变成应试教育的一部分加入大学，“家庭教育应逐渐地渗入人们的日常生活、工作和学习中，婚前教育更是如此”。
调查显示，63.8%的受访者认为当父母有必要进行“岗前”培训，21.0%的人认为没必要。77.7%的受访者建议将家庭教育纳入大学和婚前阶段。
“把家庭教育纳入大学或婚前阶段是完全有必要的。至于具体的操作则需要专门的研究设计。”唐智松表示，一个人的成长需要终生教育，要求家庭教育、学校教育和社会教育的系统配合。孩子在入学前，主要是依靠家庭教育，在学龄阶段则主要依靠学校教育。显然，对于一个合格的家长而言，需要具备家庭教育者的素质。可是，我们现在所给予的教育中，除了教育学专业可能涉及家庭教育理论外，其他基本都是缺位的。所以可能大多数家长是缺乏专业的家庭教育素质的。
61.9%受访者建议社区街道多宣传教育帮助家长进行自我提升
姬丹丹认为，西式教育观念有其积极的意义值得我们借鉴，比如释放孩子的天性，让他们决定自己的事情等，“家长扮演的像是导师的角色，不是一味地告诉孩子不要怎么做，要多解释后果，让孩子明白其中的利害。讲道理并且以身作则，永远比命令和要求效果好”。
高晨曦认为，家长首先要在意识上有所转变，意识到家庭教育的重要性，才会去考虑怎样更好地教育孩子。“多跟老师沟通交流，学习解决问题的办法。家长还要多读书，看一些有关孩子教育的书籍，了解孩子成长的规律和特点，对症下药。除此以外，家长要站在孩子的角度考虑问题，双方建立信任”。
“宣传教育文化等部门可以牵头编写针对90后家长特点的家长培训教材、动漫、微电影等，编排喜闻乐见的文艺节目。”雷雨认为，在孩子不同成长阶段，学校可以针对学生的典型问题为家长提供相对应的家庭教育辅导。一些社会团体还可以搞一些公益性讲座、交流等活动。“同时发挥少儿活动中心等活动场所的作用，做亲子互动等”。
唐智松表示，由于亲情本身就是感性与理性的交织，家庭父母角色与社会表率角色的转换等冲突，使得亲子关系是所有人际关系中最难处理好的关系。他认为，家长要把握与孩子建立亲子关系的基本原则：一是平等对话。家庭有意识地建立定期的亲子对话机制，创造孩子自由思考、大胆表达、心灵安全的环境，引导孩子成为人格独立的人。二是奖罚分明。家长要与孩子讨论他们言行的合理性，以及应该受到的表扬或警戒甚至惩罚的理由，然后付诸执行，引导孩子成为对自己言行负责任的人。三是处处示范。亲子关系也是一种教育关系，父母要随时做孩子的言行榜样，处处给孩子作出良好作息习惯、生活习惯、健康交往、勤奋学习、认真思考、自我反思等示范。让孩子处于“不令而行”的环境，在耳濡目染中成长。
如何帮助家长进行自我学习和提升？调查中，61.9%的受访者建议社区街道多宣传教育，55.2%的受访者希望鼓励发展民间或公益培训组织，54.1%的受访者希望有关部门为婚龄男女免费提供家庭教育课程，44.9%的受访者建议学习网上免费课程，27.4%的受访者希望多开发育儿类节目。
